2. Locations are indexed from l ¼ 1

2. Locations are indexed from l ¼ 1; 2; . . . ; L in the increasing order of distance from I/O point. If there is a
clash, it is resolved by ranking based on Euclidean distance of the locations as proposed by Malmborg and
Bhaskaran (1990).

3. Solutions are formed by partitioning the products into class 1, class 2, . . . , etc. and assigning the required
storage locations to these classes sequentially. The process of formation of classes is explained next using a
tree structure described next.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. สถานมีการทำดัชนีจาก l ¼ 1 2 . . . ; L ตามลำดับเพิ่มขึ้นของระยะทางจาก I/O ชี้ ถ้ามีการปะทะ ได้รับการแก้ไข โดยจัดอันดับตามแบบยุคลิดที่ตั้งตามที่เสนอโดย Malmborg และBhaskaran (1990)3. แก้ไขปัญหาเกิดขึ้นจากพาร์ทิชันด้านในชั้น 1 ชั้น 2,... ฯลฯ และการมอบหมายที่จำเป็นสถานเก็บกับคลาตามลำดับ อธิบายกระบวนการก่อตัวของชั้นถัดไป โดยใช้การโครงสร้างแผนภูมิอธิบายถัดไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. สถานที่จัดทำดัชนีจากลิตร¼ 1; 2; . . . ; L ในการสั่งซื้อที่เพิ่มขึ้นของระยะทางจาก I / O จุด หากมี
การปะทะกันก็จะแก้ไขได้โดยการจัดอันดับขึ้นอยู่กับระยะทางยุคลิดสถานที่ที่เสนอโดย Malmborg และ
Bhaskaran (1990). 3 การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยแบ่งผลิตภัณฑ์ออกเป็นระดับ 1 ระดับ 2 . . ฯลฯ และการกำหนดที่จำเป็นในสถานที่จัดเก็บจากการเรียนเหล่านี้ตามลำดับ กระบวนการของการก่อตัวของชั้นเรียนจะมีการอธิบายต่อไปโดยใช้โครงสร้างอธิบายต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . สถานที่จะจัดทำดัชนีจากผม¼ 1 ; 2 . . . . . . . . ; L ในการสั่งซื้อที่เพิ่มขึ้นของระยะห่างจาก I / O ที่จุด ถ้ามี
ปะทะ ก็แก้ไขโดยการจัดอันดับจากระยะทางแบบยุคลิดในสถานที่ที่เสนอโดยแมล์มบอร์กและ
bhaskaran ( 2533 ) .

3 โซลูชั่นรูปแบบโดยแบ่งผลิตภัณฑ์ออกเป็นชั้น 1 , ชั้น 2 , . . . . . . . . ฯลฯ และกำหนดบังคับใช้
กระเป๋าสถานที่เรียนเหล่านี้ตามลำดับ . กระบวนการของการก่อตัวของชั้นเรียนมีการอธิบายต่อไปโดยใช้
โครงสร้างต้นไม้อธิบายต่อไป