They don't recognise the words that

They don't recognise the words that they know

If you have a well-graded textbook for your class, this is probably a more common problem than not knowing the vocabulary at all. Apart from just being too busy thinking about other things and missing a word, common reasons why students might not recognise a word include not distinguishing between different sounds in English or conversely trying to listen for differences that do not exist, e.g. not knowing words like "there", "their" and "they're" are homophones. Other reasons are problems with word stress, sentence stress, and sound changes when words are spoken together in natural speech such as weak forms. What all this boils down to is that sometimes pronunciation work is the most important part of listening comprehension skills building.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวกเขาไม่รู้จักคำที่พวกเขารู้ถ้าคุณมีหนังสือเรียนเชิญจัดระดับสำหรับคลาของคุณ นี้อาจจะเป็นปัญหาพบบ่อยมากขึ้นกว่าการไม่ทราบคำศัพท์ทั้งหมด นอกจากแค่เป็นไม่ว่างเกินไป คิดถึงสิ่งอื่น ๆ และคำที่หายไป ทั่วไปเหตุผลที่ทำไมนักเรียนอาจไม่รู้จักคำรวมไม่แตกต่างระหว่างเสียงภาษาอังกฤษที่แตกต่าง หรือตรงกันข้าม พยายามฟังความแตกต่างที่มีอยู่ เช่นไม่รู้คำเช่น "มี" "ตน" และ "พวกเขา" มี homophones เหตุผลอื่น ๆ มีปัญหากับคำความเครียด ความเครียดประโยค และเปลี่ยนแปลงเสียงเมื่อคำที่พูดกันในเสียงธรรมชาติเช่นรูปแบบอ่อน ทั้งหมดนี้เดือดลงไปได้ว่า บางครั้งงานออกเสียงเป็นส่วนสำคัญของทักษะการเข้าใจฟังอาคาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พวกเขาไม่รู้จักคำที่พวกเขารู้ว่า

ถ้าคุณมีตำราเรียนดีอย่างช้าสำหรับการเรียนของคุณนี้อาจจะเป็นปัญหาที่พบได้บ่อยกว่าไม่ทราบว่าคำศัพท์ที่ทั้งหมด นอกเหนือจากการเป็นเพียงความคิดยุ่งมากเกี่ยวกับสิ่งอื่น ๆ และหายไปคำสาเหตุที่พบบ่อยว่าทำไมนักเรียนอาจจะไม่รู้จักคำรวมถึงไม่แตกต่างระหว่างเสียงที่แตกต่างกันในภาษาอังกฤษหรือตรงกันข้ามพยายามที่จะฟังความแตกต่างที่ไม่อยู่เช่นไม่ทราบว่าคำพูดเช่น " มี "," พวกเขา "และ" พวกเขากำลัง "เป็นโฮโมโฟน เหตุผลอื่น ๆ ที่มีปัญหากับความเครียดคำประโยคความเครียดและการเปลี่ยนแปลงเสียงเมื่อคำพูดร่วมกันในคำพูดของธรรมชาติเช่นรูปแบบที่อ่อนแอ อะไรทั้งหมดนี้เดือดลงไปคือบางครั้งการทำงานออกเสียงเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการฟังการสร้างทักษะความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พวกเขาไม่รู้จักคําว่าพวกเขารู้ถ้าคุณได้ระดับดีตามตำราเรียนของคุณ นี้อาจเป็นปัญหาที่พบบ่อยกว่าไม่รู้ศัพท์เลย นอกจากจะมัวแต่คิดเรื่องอื่นอยู่ และคิดถึงคำทั่วไป เหตุผลที่คนอาจจะไม่รับรู้ว่ามีความแตกต่างระหว่างเสียงที่แตกต่างกันในภาษาอังกฤษหรือในทางกลับกันพยายามที่จะฟังความแตกต่างที่ไม่มีอยู่จริง เช่น ไม่รู้จักคำว่า " มี " , " พวกเขา " และ " พวกเขา " เป็นคำพ้องเสียง . เหตุผลอื่น ๆ มีปัญหากับความเครียด คำพูดประโยคความเครียดและการเปลี่ยนแปลงเสียงเมื่อคำพูดที่พูดกันในการพูดที่เป็นธรรมชาติ เช่น แบบฟอร์ม ที่อ่อนแอ สิ่งทั้งหมดนี้แย่ลง เพราะบางครั้งการออกเสียงทำงานเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการสร้างทักษะการฟังเพื่อจับใจความ