The instruments in this study consi

The instruments in this study consisted of experimental instruments: web-based learning environment that
enhance cognitive skills and critical thinking. The process of the design and development were as follows: (1) to
examine the principles and theories, (2) to synthesize designing framework of the web-based learning environment,
(3) to design and develop the web-based learning environment based on above mentioned designing framework, and
(4) to evaluate the efficiency of the web-based learning environment. The instruments for data collecting including:
(1) the opinionaire of instructional context in the course of 400102 Science for Quality of Life is used to survey
opinion of the lecturers and students about learning context used open-ended questions. The issue is related to
education that promotes knowledge construction, cognitive skills and critical thinking. (2) The record form of
document analysis, (3) the participant characteristic survey form includes the features of the following participants:
designer, developer, lecturers and students which are based on development process of Richey and Klein (2007),
(4) the evaluation form for the experts, (5) the learners’ opinionnaire toward the web-based learning, and (6) The
learners’ cognitive skills tests, (7) The learners’ critical thinking tests and (8) the achievement test for students who
learn in Science for Quality of Life subject.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือในการศึกษานี้ประกอบด้วยเครื่องมือทดลอง: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บที่
เพิ่มทักษะการรับรู้และวิจารณญาณ กระบวนการออกแบบและพัฒนามีดังนี้: (1) ถึง
ตรวจสอบหลักการและทฤษฎี, (2) การสังเคราะห์กรอบการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ,
(3) การออกแบบ และพัฒนาเว็บการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมตามข้างต้นกล่าวถึงกรอบการออกแบบ and
(4) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ เครื่องมือสำหรับ including:
(1) ใช้ opinionaire ของบริบทการเรียนการสอนในหลักสูตรของ 400102 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตในการสำรวจรวบรวมข้อมูล
ความคิดเห็นของอาจารย์และนักเรียนเกี่ยวกับบริบทการเรียนรู้ใช้คำถามปลายเปิด ปัญหาเกี่ยวข้องกับ
ศึกษาที่ส่งเสริมสร้างความรู้ ทักษะการรับรู้ และวิจารณญาณ (2) แบบฟอร์มระเบียนของ
เอกสารวิเคราะห์, (3) แบบฟอร์มสำรวจลักษณะผู้เรียนมีคุณลักษณะของผู้เรียนต่อไปนี้:
ออกแบบ พัฒนา อาจารย์และนักเรียนที่อยู่ในกระบวนการพัฒนาของ Richey และไคลน์ (แบบ 2007),
(4) การประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญ, (5) opinionnaire ของผู้เรียนต่อการเรียนรู้บนเว็บ และ (6)
ทดสอบทักษะการรับรู้ของผู้เรียน, (7) ทดสอบวิจารณญาณของผู้เรียนและ (8) ความสำเร็จในการทดสอบสำหรับนักเรียนที่
เรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องคุณภาพชีวิตการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยเครื่องมือทดลอง: สภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บที่
พัฒนาทักษะการคิดและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ขั้นตอนของการออกแบบและการพัฒนามีดังนี้ (1) การ
ตรวจสอบหลักการและทฤษฎี (2) การสังเคราะห์การออกแบบกรอบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ
(3) การออกแบบและพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บตาม ที่กล่าวมาข้างต้นการออกแบบกรอบและ
(4) การประเมินประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลรวมถึง
(1) opinionaire บริบทของการเรียนการสอนในหลักสูตรของ 400102 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตที่ใช้ในการสำรวจ
ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้บริบทที่ใช้คำถามปลายเปิด ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับ
การศึกษาที่ส่งเสริมการสร้างความรู้และทักษะการคิดและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ (2) แบบบันทึกของ
การวิเคราะห์เอกสาร (3) แบบฟอร์มการสำรวจผู้เข้าร่วมลักษณะมีคุณสมบัติของผู้เข้าร่วมต่อไปนี้
นักออกแบบพัฒนาอาจารย์และนักศึกษาซึ่งจะขึ้นอยู่กับการพัฒนาของริชชีย์และไคลน์ (2007),
(4) แบบประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญ (5) 'opinionnaire ต่อการเรียนรู้บนเว็บและ (6) การเรียนรู้
ของผู้เรียนทดสอบทักษะองค์ความรู้ (7) การทดสอบผู้เรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณและ (8) การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่
ได้เรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เครื่องมือทดลอง : เว็บสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
. กระบวนการออกแบบและพัฒนาดังนี้ ( 1 )
ศึกษาทฤษฎีหลักการและ ( 2 ) สังเคราะห์ออกแบบกรอบของเว็บ
สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้( 3 ) การออกแบบและพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมตามข้างต้นที่กล่าวถึงการออกแบบกรอบและ
( 4 ) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ . เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ :
( 1 ) เครื่องมือบริบทการเรียนการสอนในหลักสูตรของ 400102 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตที่ใช้สำรวจ
ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับบริบทของการเรียนรู้การใช้คำถามปลายเปิด ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่ส่งเสริม
สร้างความรู้ ทักษะ สติปัญญา และวิจารณญาณ ( 2 ) แบบบันทึกของ
การวิเคราะห์เอกสาร ( 3 ) มีส่วนร่วมในลักษณะแบบสำรวจ รวมถึงคุณสมบัติของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ดังต่อไปนี้
ออกแบบ , พัฒนา ,อาจารย์ และนักศึกษา ซึ่งจะขึ้นอยู่กับการพัฒนาและริชชี่ ไคลน์ ( 2550 )
( 4 ) แบบประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญ ( 5 ) ความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการเรียน และ ( 6 ) แบบทดสอบทักษะการคิด
( 7 ) แบบทดสอบการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ( 8 ) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนที่เรียนวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพ
วิชาชีวิต