It is known that professional growt

It is known that professional growth implies the necessity to satisfy the need of self-actualisation (Maslow, 2003). Successful cooperation and collegial relations are basis for achieving good results (Kokurina, 1990), especially when employees possess high growth need strength (Herzberg, Mausner, & Snyderman, 2007). In contrast, our study shows that continuing dissatisfaction with “higher” need may lead to self-devaluation as a professional and inability to value professionalism of their own colleagues (Borisova, 2005). Indirectly this situation is confirmed by low value of social status motive. This may indicate the loss of popularity of teacher profession in Latvian society. Teachers do not feel their profession has any social prestige in the society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นที่รู้จักกันว่า มืออาชีพเติบโตหมายถึงความจำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการของ self-actualisation (มาสโลว์ 2003) ความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จและความสัมพันธ์ collegial เป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่ดี (Kokurina, 1990), โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพนักงานมีความต้องการเจริญเติบโตสูง (Herzberg, Mausner, & Snyderman, 2007) ในทางตรงข้าม เราแสดงว่า ความไม่พอใจกับ "สูงกว่า" ต้องการอย่างต่อเนื่องอาจทำให้ devaluation ตนเองเป็นมืออาชีพและไม่สามารถให้ค่าความเป็นมืออาชีพของเพื่อนร่วมงานของตนเอง (Borisova, 2005) ทางอ้อมนี้ยืนยัน โดยค่าต่ำสุดของสถานะทางสังคมแรงจูงใจ นี่อาจแสดงการสูญเสียความนิยมของอาชีพครูในสังคมลัตเวีย ครูรู้สึกว่า อาชีพของพวกเขามีศักดิ์ศรีทางสังคมใด ๆ ในสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นที่ทราบกันว่าการเติบโตของมืออาชีพที่แสดงถึงความจำเป็นที่จะตอบสนองความต้องการของ actualization ตนเอง (Maslow, 2003) ความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จและความสัมพันธ์กับนักศึกษาเป็นพื้นฐานเพื่อให้บรรลุผลที่ดี (Kokurina, 1990) โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพนักงานมีความจำเป็นที่จะต้องมีความแข็งแรงในการเติบโตสูง (Herzberg, Mausner และ Snyderman 2007) ในทางตรงกันข้ามการศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่าไม่พอใจกับการดำเนินการต่อไป "สูง" ต้องอาจนำไปสู่​​การลดค่าเงินตัวเองเป็นมืออาชีพและไม่สามารถที่จะเห็นคุณค่าของความเป็นมืออาชีพของเพื่อนร่วมงานของตัวเอง (Borisova 2005) อ้อมสถานการณ์นี้ได้รับการยืนยันโดยค่าต่ำของแรงจูงใจสถานะทางสังคม นี้อาจบ่งบอกถึงการสูญเสียความนิยมของวิชาชีพครูในสังคมลัตเวีย ครูไม่รู้สึกว่าอาชีพของพวกเขามีศักดิ์ศรีใด ๆ ทางสังคมในสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นที่รู้จักกันว่าอาชีพการเจริญเติบโตหมายถึงความจำเป็นที่จะต้องตอบสนองความต้องการของ Self Actualisation ( มาสโลว์ , 2003 ) ความสัมพันธ์และความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จมีพื้นฐานมากเพื่อผลลัพธ์ที่ดี ( kokurina 1990 ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพนักงานมีความแข็งแรงต้องการการเจริญเติบโตสูง ( ใน mausner &สไนเดอร์เมิ่น , 2550 ) ในทางตรงกันข้ามการศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่ายังคงไม่พอใจ " สูงกว่า " ต้องการอาจนำไปสู่การลดค่าตัวเองเป็นมืออาชีพและไม่มีคุณค่าความเป็นเพื่อนร่วมงานของพวกเขาเอง ( borisova , 2005 ) โดยสถานการณ์นี้ได้รับการยืนยันโดยค่าต่ำจูงใจ สถานะทางสังคม นี้อาจบ่งชี้ถึงการสูญเสียความนิยมของวิชาชีพครูในสังคม ภาษาไทย .ครูไม่ได้รู้สึกว่าอาชีพของพวกเขามีบารมีทางสังคมใด ๆ ในสังคม