Abstract During the last 20 years,

Abstract During the last 20 years, health literacy has been promoted as an important determinant of individual and group differences in health outcomes. Despite a definition and pattern of associations with health outcomes highly similar to ‘g’ (i.e., the general cognitive ability factor), health literacy has been conceptualized as a distinct construct. This study evaluates the conceptual and empirical distinctiveness of health literacy. A sample of 167 students from a southeastern urban university (117 females and 50 males) between the ages of 18 and 53 (M = 21.31, SD = 5.61) completed a cognitive ability battery, three health literacy tests, two knowledge tests, and a questionnaire assessing 12 health behaviors and health outcomes. Across 36 tests of criterion-related validity, cognitive ability had an effect in all 36 cases, where the health literacy tests only showed measureable incremental validity in 6 of 36 cases. Factor analysis revealed only three factors defined by the traditional ability tests with the health literacy measures loading on the ability factors as predicted by the content validity analysis. There was no evidence of a health literacy factor. The combined results from a comparative content analysis, an empirical factor analysis, and an incremental validity analysis cast doubt on the uniqueness of a health literacy construct. It is suggested that measures of health literacy are simply domain-specific contextualized measures of basic cognitive abilities. Implications for linking these literatures and increasing our understanding of the influence of intellectual factors on health are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมในช่วง 20 ปีสุดท้าย สุขภาพสามารถได้รับส่งเสริมเป็นดีเทอร์มิแนนต์สำคัญของแต่ละบุคคลและกลุ่มความแตกต่างในผลสุขภาพ แม้ มีคำนิยามและรูปแบบของการเชื่อมโยงกับสุขภาพผลสูงคล้ายกับ 'g' (เช่น ทั่วไปรับรู้ความสามารถในตัว), ได้รับสุขภาพสามารถ conceptualized เป็นโครงสร้างที่แตกต่างกัน ศึกษาประเมิน distinctiveness ประจักษ์ และแนวคิดของสุขภาพสามารถ ตัวอย่างของนักเรียน 167 จากตะวันออกเฉียงใต้เมืองมหาวิทยาลัย (117 หญิงและชาย 50) ระหว่างอายุ 18 และ 53 (M = 21.31, SD = 5.61) เสร็จสมบูรณ์แบตเตอรี่ความสามารถในการรับรู้ ทดสอบวัดสุขภาพสาม ทดสอบความรู้ 2 และแบบสอบถามประเมินผลสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพ 12 ผ่านการทดสอบเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องตั้งแต่ 36 ความสามารถในการรับรู้มีผลในทุกกรณี 36 ที่ทดสอบวัดสุขภาพเพียงแสดงให้เห็นว่ามีผลบังคับใช้เพิ่มขึ้น measureable ใน 6 กรณี 36 วิเคราะห์ปัจจัยเปิดเผยเพียงสามปัจจัยที่กำหนด โดยการทดสอบความสามารถดั้งเดิมกับมาตรการวัดสุขภาพที่โหลดกับปัจจัยความเป็นคาดการณ์โดยการวิเคราะห์เนื้อหามีผลบังคับใช้ มีความสามารถปัจจัยสุขภาพ ผลรวมจากการวิเคราะห์เนื้อหาเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ปัจจัยผล และการวิเคราะห์เพิ่มขึ้นตั้งแต่โยนข้อสงสัยเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของการสร้างวัดสุขภาพ แนะนำวัดวัดสุขภาพเฉพาะโดเมนเพียง contextualized วัดพื้นฐานความสามารถรับรู้ ผลกระทบเชื่อมโยง literatures เหล่านี้ และเพิ่มความเข้าใจของเราต่ออิทธิพลของปัจจัยทางปัญญาสุขภาพกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อในช่วง 20 ปีที่ผ่านมาความรู้สุขภาพที่ได้รับการส่งเสริมในฐานะที่เป็นปัจจัยสำคัญของความแตกต่างของบุคคลและกลุ่มในผลลัพธ์ด้านสุขภาพ แม้จะมีความหมายและรูปแบบของการเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ทางสุขภาพอย่างมากคล้ายกับ 'G' (คือปัจจัยความสามารถทางปัญญาทั่วไป) ความรู้สุขภาพที่ได้รับแนวความคิดที่สร้างความแตกต่าง การศึกษานี้ประเมินความเป็นเอกเทศและความคิดเชิงประจักษ์ของความรู้สุขภาพ ตัวอย่างจาก 167 นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยในเมืองทิศตะวันออกเฉียงใต้ (117 เพศหญิงและชาย 50 คน) อายุ 18 และ 53 (M = 21.31, SD = 5.61) ระหว่างเสร็จแบตเตอรี่องค์ความรู้ความสามารถในการทดสอบความรู้สุขภาพสามสองการทดสอบความรู้และ แบบสอบถามการประเมิน 12 พฤติกรรมสุขภาพและผลลัพธ์ด้านสุขภาพ 36 ในการทดสอบความถูกต้องของเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางปัญญามีผลกระทบในทุก 36 กรณีที่การทดสอบความรู้สุขภาพเท่านั้นแสดงให้เห็นความถูกต้องที่เพิ่มขึ้นวัดได้ใน 6 จาก 36 กรณี การวิเคราะห์ปัจจัยเปิดเผยเพียงสามปัจจัยที่กำหนดโดยการทดสอบความสามารถในการแบบดั้งเดิมที่มีมาตรการความรู้สุขภาพโหลดกับปัจจัยความสามารถที่คาดการณ์ไว้โดยการวิเคราะห์ความตรงตามเนื้อหา มีหลักฐานของปัจจัยความรู้สุขภาพเป็น รวมผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์เปรียบเทียบเนื้อหาการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงประจักษ์และการวิเคราะห์ความถูกต้องสงสัยที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของการสร้างความรู้ด้านสุขภาพ จะชี้ให้เห็นว่ามาตรการของความรู้สุขภาพมาตรการบริบทเพียงโดเมนเฉพาะขององค์ความรู้ความสามารถขั้นพื้นฐาน ผลกระทบสำหรับการเชื่อมโยงวรรณกรรมเหล่านี้และเพิ่มความเข้าใจของเราอิทธิพลของปัจจัยทางปัญญาที่มีต่อสุขภาพจะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา ความรู้สุขภาพ ได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นปัจจัยสําคัญของกลุ่มบุคคลและความแตกต่างในผลลัพธ์สุขภาพ แม้ความหมายและรูปแบบของสมาคมกับผลลัพธ์ทางสุขภาพสูงคล้ายกับ ' g ' ( เช่น ความสามารถในการรับรู้ทั่วไป ปัจจัย ) การรู้สุขภาพได้รับแนวคิดที่แตกต่าง สร้างการศึกษาประเมินเชิงประจักษ์อย่างเด่นชัดของความคิดและความรู้สุขภาพ จำนวน 167 คน จากตะวันออกเฉียงใต้เมืองมหาวิทยาลัย ( 117 คนและหญิง 50 คน ) อายุระหว่าง 18 และ 53 ( M = 21.31 , SD = 6.73 ) เสร็จ แบต ความสามารถในการคิด 3 การรู้สุขภาพการทดสอบสองการทดสอบความรู้ และแบบสอบถามประเมิน 12 พฤติกรรมสุขภาพและผลลัพธ์ทางสุขภาพข้าม 36 การทดสอบความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ ความสามารถในการคิดที่มีอิทธิพลทั้งหมด 36 ราย ซึ่งการรู้สุขภาพการทดสอบพบ measureable เพิ่มความถูกต้องใน 6 36 ราย การวิเคราะห์องค์ประกอบ พบเพียงสามปัจจัยที่กำหนดโดยความสามารถในการทดสอบแบบดั้งเดิมกับการรู้สุขภาพมาตรการโหลดบนความสามารถในด้านความตรงเชิงเนื้อหา ตามที่คาดไว้ โดยการวิเคราะห์ไม่มีหลักฐานของปัจจัยด้านสุขภาพ ผลลัพธ์รวมกันจากการวิเคราะห์เปรียบเทียบ การวิเคราะห์ปัจจัย และการวิเคราะห์ความตรงเชิงประจักษ์ สงสัยเพิ่มโยนบนเอกลักษณ์ของการรู้หนังสือสุขภาพสร้าง มันชี้ให้เห็นว่า มาตรการด้านสุขภาพเป็นเพียงโดเมน contextualized วัดความสามารถในการคิดพื้นฐานสำหรับการเชื่อมโยงเอกสารเหล่านี้และเพิ่มความเข้าใจในอิทธิพลของปัจจัยทางด้านสุขภาพ รวมทั้ง