Differentiated Reading InstructionW

Differentiated Reading Instruction
While the National Reading Panel concluded the readers of all ability levels benefit from comprehension strategy instruction the instruction provided must match the needs o the learner.
one sixe does not fit all. As Pressley and his colleagues observed, “There is no reason to waste instructional resources by teaching a strategy to someone who already employs it”
The process of teaching strategies is complex, and the research on how best to prepare teachers for the task is limited.
Yet it is becoming increasingly clear that children in classrooms in which strategy instruction is a sustained, ongoing aspect of reading instruction outperform those who experience more traditional approaches on assessments of reading comprehension

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การณ์สอนอ่าน
สรุปในขณะชาติอ่านแผงผู้อ่านทุกระดับความสามารถได้รับประโยชน์จากความเข้าใจกลยุทธ์คำแนะนำคำสั่งให้ต้อง o ความต้องการผู้เรียน.
sixe หนึ่งพอดีทั้งหมด Pressley และเพื่อนร่วมงานของเขาสังเกต "มีเหตุผลที่ต้องเสียทรัพยากรการเรียนการสอน โดยการสอนกลยุทธ์การให้คนที่ใช้แล้วมัน"
การสอนกลยุทธ์ซับซ้อน และกับเตรียมครูสำหรับงานวิจัย จำกัด
แต่จะกลายเป็นชัดเจนมากขึ้นว่าเด็กในห้องเรียนในกลยุทธ์ที่เป็น sustained อ่านคำแนะนำด้านต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องประสิทธิภาพยิ่งกว่าบรรดาผู้ที่พบวิธีดั้งเดิมในการประเมินความเข้าใจในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนการอ่านที่แตกต่าง
ในขณะที่แผงหนังสือแห่งชาติได้ข้อสรุปให้ผู้อ่านทุกระดับความสามารถในการได้รับประโยชน์จากการเรียนการสอนกลยุทธ์การเรียนการสอนความเข้าใจที่มีให้จะต้องตรงกับความต้องการ o ผู้เรียน
หนึ่ง sixe ไม่พอดีทั้งหมด เป็น Pressley และเพื่อนร่วมงานของเขาสังเกต "ไม่มีเหตุผลที่จะสูญเสียทรัพยากรการเรียนการสอนโดยการสอนกลยุทธ์กับคนที่อยู่แล้วมีพนักงานมันไม่มี"
กระบวนการของกลยุทธ์การสอนที่มีความซับซ้อนและการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับงานครูผู้สอนมี จำกัด
แต่มันจะกลายเป็นที่ชัดเจนมากขึ้นว่าเด็กในห้องเรียนในการเรียนการสอนซึ่งเป็นกลยุทธ์ที่ยั่งยืนด้านการอ่านอย่างต่อเนื่องของการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพสูงกว่าผู้ที่มีประสบการณ์วิธีการแบบดั้งเดิมมากขึ้นในการประเมินผลของการอ่านจับใจความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการอ่าน
ในขณะที่แผงการอ่านแห่งชาติ สรุปของผู้อ่านทุกระดับความสามารถได้รับประโยชน์จากกลยุทธ์ในการสอนให้ตรงกับความต้องการ หรือผู้เรียน
หนึ่ง sixe ไม่พอดีทั้งหมด . เป็น pressley ของเขาและเพื่อนร่วมงานสังเกต" ไม่มีเหตุผลที่จะต้องเสียทรัพยากรการสอน โดยการสอนกลยุทธ์เพื่อให้ใครบางคนที่ใช้มัน "
กระบวนการของกลยุทธ์การสอน และการวิจัยเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อเตรียมครูสำหรับงานกัด .
แต่มันเป็นที่ชัดเจนมากขึ้นว่า เด็กในชั้นเรียนที่สอนกลยุทธ์ คือ ฯด้านอย่างต่อเนื่องของการสอนอ่านดีกว่าผู้ที่ประสบการณ์วิธีการแบบดั้งเดิมมากขึ้นในการประเมินการอ่าน