The aim of this study is to investi

The aim of this study is to investigate the effectiveness of analogy technique on students’ achievement for effect of concentration and temperature on reaction speed.

Quasi-experimental research design was used. This study was carried out in academic year of 2008-2009 at Faculty of Education, Giresun University, Turkey.

The sample consisted of 116 first year Prospective Science Teachers.

Experimental group (EG) was taught by using the analogy based laboratory approach while the control group (CG) was
taught by using traditional laboratory approach.

Study showed that EG students had better scores on CAT.

Therefore, by the analogies students can see causal connections on familiar domain so that they can make causal explanations about novel situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบประสิทธิภาพของเทคนิคเปรียบเทียบในความสำเร็จของนักเรียนสำหรับผลของความเข้มข้นและอุณหภูมิความเร็วของปฏิกิริยา ใช้ออกแบบการวิจัยกึ่งทดลอง การศึกษานี้ได้ดำเนินในปีการศึกษา 2008-2009 ที่คณะศึกษา มหาวิทยาลัย Giresun ตุรกี ตัวอย่างประกอบด้วย 116 ครั้งแรกปีอนาคตครูวิทยาศาสตร์ กลุ่มทดลอง (EG) ถูกสอนโดยวิธีการปฏิบัติโดยเปรียบเทียบในขณะที่กลุ่มควบคุม (CG)สอน โดยใช้วิธีการปฏิบัติแบบดั้งเดิม การศึกษาพบว่า นักเรียน EG ได้คะแนนดีในแมว ดังนั้น analogies นักเรียนสามารถดูสาเหตุการเชื่อมต่อบนโดเมนที่คุ้นเคยเพื่อให้พวกเขาสามารถให้คำอธิบายเชิงสาเหตุเกี่ยวกับสถานการณ์นวนิยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบประสิทธิภาพของเทคนิคการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพื่อให้เกิดผลของความเข้มข้นและอุณหภูมิกับความเร็วในการตอบสนองการออกแบบการวิจัยกึ่งทดลองถูกนำมาใช้ การศึกษาครั้งนี้ได้รับการดำเนินการในปีการศึกษา 2008-2009 ที่คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย Giresun, ตุรกีกลุ่มตัวอย่างเป็น 116 ปีแรกคาดหวังครูวิทยาศาสตร์กลุ่มทดลอง (EG) ได้รับการสอนโดยใช้วิธีการตรวจทางห้องปฏิบัติการการเปรียบเทียบตามในขณะที่การควบคุม กลุ่ม (CG) ได้รับการสอนโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมห้องปฏิบัติการการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียน EG มีคะแนนที่ดีขึ้นในกสท. ดังนั้นในการเปรียบเทียบนักเรียนสามารถดูการเชื่อมต่อสาเหตุในโดเมนที่คุ้นเคยเพื่อให้พวกเขาสามารถสร้างคำอธิบายสาเหตุเกี่ยวกับสถานการณ์ใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของเทคนิคที่คล้ายคลึงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ผลของความเข้มข้นและอุณหภูมิต่อความเร็วในการเกิดปฏิกิริยา

เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบการออกแบบที่ใช้ ศึกษาในปีการศึกษา 2551-2552 ที่คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย Giresun , ตุรกี

จำนวน 116 ปีแรกที่คาดหวังของครูวิทยาศาสตร์ .

( 2 ) กลุ่มทดลองได้รับการสอนโดยใช้การเปรียบเทียบวิธีการปฏิบัติการตาม ในขณะที่กลุ่มควบคุม ( CG ) คือ
สอนโดยใช้วิธีการทดลองแบบ

เรียน พบว่านักเรียนมีคะแนนดีกว่า เช่น แมว

ดังนั้นโดยการใช้นักเรียนสามารถเห็นการเชื่อมต่อเชิงสาเหตุบนโดเมนที่คุ้นเคยเพื่อให้พวกเขาสามารถให้คำอธิบายสาเหตุเกี่ยวกับสถานการณ์ใหม่