This study had several limitations.

This study had several limitations. First, patients may have
improved cognitive performance only because of repetitive practice
of the test, especially memory tests and matrices. However,
the study was designed to minimize the ‘learning effect’ by
1 month intervals and full education and practices of the subjects
to be more familiar with the tests and perform at their best from
baseline. The second limitation was a loss to follow-up, which may
be related to selection bias. However, follow-up rates were similar
in both groups, as was improvement in depression and anxiety
symptoms. Third, the investigator was not blind to the participant’s
group, so there might be some possible confounding effects
implementing neurocognitive tests throughout the period. Finally,
possible interaction between the antidepressant and allowed
benzodiazepines is another limitation of our study. But the dosage
of them was kept unchanged during the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้มีข้อจำกัดหลายประการ ก่อน ผู้ป่วยอาจปรับปรุงประสิทธิภาพรับรู้เท่านั้นเนื่องจากการปฏิบัติซ้ำของการทดสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทดสอบหน่วยความจำและเมทริกซ์ อย่างไรก็ตามการศึกษาได้ออกแบบ 'ผลการเรียนรู้' โดยช่วง 1 เดือน และศึกษาเต็มรูปแบบ และแนวทางปฏิบัติเรื่องจะคุ้นเคยกับการทดสอบ และดำเนินการที่ดีที่สุดจากพื้นฐาน จนติดตาม ซึ่งอาจมีข้อจำกัดสองจะเกี่ยวข้องกับความโน้มเอียงในการเลือก อย่างไรก็ตาม ติดตามราคาถูกเหมือนกันทั้งกลุ่ม เป็นถูกปรับปรุงในภาวะซึมเศร้าและวิตกกังวลอาการ ที่สาม นักสืบที่ไม่ตาบอดของผู้เรียนกลุ่ม ดังนั้นอาจมีบางสุด confounding ผลใช้ neurocognitive ทดสอบตลอดระยะเวลา สุดท้ายสามารถโต้ตอบระหว่าง antidepressant ที่ได้รับอนุญาตbenzodiazepines เป็นอีกข้อจำกัดของเรา แต่ปริมาณของพวกเขาถูกเก็บไว้ไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีข้อ จำกัด หลายประการ ครั้งแรกที่ผู้ป่วยอาจจะมีการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานเพียงเพราะความรู้ความเข้าใจของการปฏิบัติซ้ำ ๆ ของการทดสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทดสอบหน่วยความจำและการฝึกอบรม อย่างไรก็ตามการศึกษาได้รับการออกแบบเพื่อลดผลของการเรียนรู้โดย1 เดือนช่วงเวลาที่เต็มรูปแบบและการศึกษาและการปฏิบัติของอาสาสมัครจะมีมากขึ้นคุ้นเคยกับการทดสอบและการดำเนินการที่ดีที่สุดของพวกเขาจากพื้นฐาน ข้อ จำกัด ที่สองเป็นความสูญเสียที่จะติดตามซึ่งอาจจะเกี่ยวข้องกับการเลือกอคติ อย่างไรก็ตามอัตราการติดตามมีความคล้ายคลึงกันในทั้งสองกลุ่มเช่นการปรับปรุงในภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลอาการ ประการที่สามการตรวจสอบไม่ได้ตาบอดที่จะมีส่วนร่วมของกลุ่มดังนั้นอาจจะมีบางผลกระทบที่เป็นไปได้รบกวนการดำเนินการทดสอบneurocognitive ตลอดระยะเวลา ในที่สุดการทำงานร่วมกันเป็นไปได้ระหว่างยากล่อมประสาทและได้รับอนุญาตเบนโซเป็นข้อจำกัด ของการศึกษาของเราอีก แต่ปริมาณของพวกเขาก็ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีข้อ จำกัด หลาย แรก ผู้ป่วยจะมีการปรับปรุงประสิทธิภาพเพียงเพราะคิด

ฝึกซ้ำของการทดสอบ โดยเฉพาะการทดสอบหน่วยความจำและเมทริกซ์ อย่างไรก็ตาม
การศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อลดผลกระทบการเรียนรู้ ' '
1 ช่วงเดือนและการศึกษาเต็มรูปแบบและการปฏิบัติของกลุ่ม
จะคุ้นเคยกับการทดสอบเพิ่มเติมและดำเนินการที่ดีที่สุดจาก
พื้นฐานข้อจำกัดที่สอง เป็นความสูญเสีย การติดตามผล ซึ่งอาจจะเกี่ยวข้องกับการตั้งค่า
. อย่างไรก็ตาม อัตราการติดตามเหมือนกัน
ในทั้งสองกลุ่มมีการปรับปรุงในภาวะซึมเศร้าและอาการวิตกกังวล

ประการที่สาม สอบสวนก็ไม่ได้ตาบอดกลุ่มของ
เข้าร่วม ดังนั้น อาจจะมีบ้างที่เป็นไปได้ ผลการทดสอบ neurocognitive confounding
ใช้ตลอดระยะเวลา ในที่สุด
การปฏิสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างข้อมูลและอนุญาต
benzodiazepines เป็นอีกข้อจำกัดของการศึกษาของเรา แต่การใช้ยา
ของพวกเขาถูกเก็บไว้ไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการศึกษา