The results show that the construct

The results show that the constructive teaching method had stimulated students’ motivation in
learning especially on the students’ engagement in individual and group activities that is the more the students
engaged the more motivated they are.

The motivation, in fact, can be triggered by two complementary ways that
is from individuals to members of the group or from the group to individuals.

This study implied that the process
of learning content course in English Language Teaching is highly important to be considered because this will
automatically influence the students’ motivation to learn and finally achieve the learning materials better.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลแสดงว่า วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมแต่ละคน และกลุ่มที่เรียนเพิ่มเติมมีส่วนร่วมการจูงใจมี แรงจูงใจ ในความเป็นจริง สามารถถูกทริกเกอร์ โดยสองวิธีเสริมที่คือ จากบุคคลทั่วไปสมาชิกของกลุ่ม หรือ จากกลุ่มบุคคล การศึกษานี้โดยนัยที่กระบวนการการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรในการสอนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาเนื่องจาก จะโดยอัตโนมัติมีผลต่อแรงจูงใจของนักเรียนจะเรียนรู้ และในที่สุด บรรลุวัสดุการเรียนรู้ที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่าวิธีการเรียนการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจให้นักเรียน
เรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของบุคคลและกลุ่มที่เป็นมากขึ้นนักเรียน
หมั้นแรงจูงใจมากขึ้นพวกเขาจะ. แรงจูงใจในความเป็นจริงสามารถเรียกโดยสอง วิธีเสริมที่มาจากบุคคลที่จะเป็นสมาชิกของกลุ่มหรือจากกลุ่มให้กับประชาชน. การศึกษาครั้งนี้ส่อให้เห็นว่ากระบวนการของการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรในการสอนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งสำคัญอย่างมากที่จะได้รับการพิจารณาเพราะจะมีผลต่อแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้โดยอัตโนมัติ ในที่สุดก็ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้วัสดุที่ดีกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้โดยนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมของบุคคลและกลุ่มที่เป็นมากกว่านักเรียนหมั้นแรงจูงใจมากขึ้นพวกเขาจะแรงจูงใจในความเป็นจริงสามารถถูกทริกเกอร์ โดยสองซึ่งวิธีที่จากสมาชิกของกลุ่มบุคคลหรือกลุ่มบุคคลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า กระบวนการการเรียนรู้เนื้อหาวิชาในการสอนภาษาอังกฤษเป็นอย่างสูงที่สำคัญที่ต้องพิจารณา เพราะจะโดยอัตโนมัติมีอิทธิพลต่อนักเรียนมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้และในที่สุดบรรลุวัสดุการเรียนรู้ที่ดีขึ้น