Q1. What, if any, difference exists

Q1. What, if any, difference exists in mathematics achievement among fifth- grade stu-dents in a small, rural Virginia school district as measured by the fifth-grade mathematics SFAW Virginia SOL aligned assessment for students in the group in which iPads were used in a 1:1 setting for mathematical instruction as compared to students in the group in which iPads were not used?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Q1 อะไร ถ้ามี ความแตกต่างอยู่ในคณิตศาสตร์สำเร็จใน stu ชั้นที่ 5 บุบในเวอร์จิเนียเล็ก ชนบทที่โรงเรียน โดยคณิตศาสตร์ชั้นที่ 5 SFAW เวอร์จิเนีย SOL จัดประเมินนักเรียนในกลุ่มที่ iPads ใช้ในการตั้งค่า 1:1 สำหรับการสอนคณิตศาสตร์เปรียบเทียบกับนักเรียนในกลุ่มใน iPads ที่ไม่ใช้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไตรมาสที่ 1 สิ่งที่ถ้ามีความแตกต่างที่มีอยู่ในหมู่สัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีนักเรียนชั้นที่ห้า STU-บุบในขนาดเล็กในชนบทเวอร์จิเนียโรงเรียนเทศบาลวัดจากคณิตศาสตร์ห้าเกรด SFAW เวอร์จิเนีย SOL ชิดประเมินผลสำหรับนักเรียนในกลุ่มที่ไอแพดถูกนำมาใช้ใน 1: 1 การตั้งค่าสำหรับการสอนคณิตศาสตร์เมื่อเทียบกับนักเรียนในกลุ่มที่ไอแพดไม่ได้ถูกใช้งานอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . อะไร ถ้ามีความแตกต่างที่มีอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่าง 5 - เกรดสตู dents ในขนาดเล็กในชนบทเวอร์จิเนียโรงเรียนเป็นวัดโดยคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ sfaw เวอร์จิเนีย Sol ชิดการประเมินผลนักเรียนในกลุ่มที่ใช้ในอัตราส่วน 1 : 1 เครื่อง การสอนคณิตศาสตร์ เมื่อเทียบกับนักเรียนในกลุ่มที่เป็นเครื่อง ไม่ใช้เหรอ