3.2 Context of the studyResults of

3.2 Context of the study
Results of this study found that the condition of teaching of Science for quality of life subject as follows: the
students' learning experience with emphasis on lectures, which the students wrote down the contents. The instructor
show slides presentation and students were divided into small groups to present report in front of the class. The
students' experience in the computer had to learn with various software programs including Microsoft office and
searched on the Internet. Using various social networking applications not at all in learning. However, the students
didn’t have experience of problem-based learning. Moreover, the students didn’t have experience in the
constructivist learning environment, with the tasks of learning to provide the students solve the problems. It also
found that students didn’t have learning experience with activities that promote cognitive skills and critical thinking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2 บริบทของการศึกษา
ผลการศึกษาพบว่าสภาพการสอนวิทยาศาสตร์ในเรื่องคุณภาพชีวิตเป็นดังนี้: การ
ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน โดยเน้นบรรยาย ที่นักเรียนเขียนลงเนื้อหา ผู้สอน
แสดงนำเสนอ และนักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยเพื่อนำเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน ใน
ประสบการณ์ของนักเรียนในคอมพิวเตอร์ได้เรียนรู้กับโปรแกรมซอฟต์แวร์ต่าง ๆ ที่รวมถึง Microsoft office และ
ค้นหาบนอินเทอร์เน็ต ใช้โปรแกรมเครือข่ายสังคมต่าง ๆ ไม่เรียนรู้ อย่างไรก็ตาม นักเรียน
สะอาดที่ไม่มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่ใช้ปัญหา นอกจากนี้ นักเรียนไม่มีประสบการณ์ในการ
สิ่งแวดล้อม การเรียนรู้แบบสร้างสรรค์นิยม งานการเรียนรู้ให้นักเรียนแก้ปัญหา มันยัง
พบว่า นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ประสบการณ์ ด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการรับรู้และวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2 บริบทของการศึกษา
ผลของการศึกษานี้พบว่าสภาพของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตในเรื่องดังต่อไปนี้
ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความสำคัญในการบรรยายที่นักเรียนเขียนลงเนื้อหา อาจารย์
นำเสนอสไลด์โชว์และนักเรียนถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ที่จะนำเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน
ประสบการณ์ของนักเรียนในคอมพิวเตอร์ที่มีการเรียนรู้กับโปรแกรมต่างๆรวมทั้งสำนักงานไมโครซอฟท์และ
ค้นหาบนอินเทอร์เน็ต การใช้งานเครือข่ายทางสังคมต่างๆไม่ได้เลยในการเรียนรู้ แต่นักเรียน
ไม่ได้มีประสบการณ์การเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตาม นอกจากนี้นักเรียนที่ไม่ได้มีประสบการณ์ใน
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้คอนสตรัคติที่มีงานของการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนแก้ปัญหา นอกจากนี้ยัง
พบว่านักเรียนไม่ได้มีประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการคิดและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2 บริบทของการศึกษา
ผลการศึกษาพบว่า สภาพการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพของชีวิต ดังนี้
นักศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้ โดยเน้นความรู้ที่นักเรียนได้เขียนเนื้อหา นักเรียนผู้สอน
แสดงสไลด์นำเสนอและถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆที่จะนำเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน
นักเรียนได้เรียนรู้ประสบการณ์ในคอมพิวเตอร์ด้วยโปรแกรมซอฟต์แวร์ต่าง ๆรวมถึง Microsoft Office และ
ค้นหาบนอินเทอร์เน็ต การใช้โปรแกรมประยุกต์ต่าง ๆเครือข่ายทางสังคมไม่ได้ทั้งหมดในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม นักศึกษา
ไม่ได้มีประสบการณ์การเรียนรู้ . นอกจากนี้ นักเรียนที่ไม่ได้มีประสบการณ์ใน
คอนสสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้กับงานของการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนแก้ไขปัญหา มันยัง
พบว่านักเรียนไม่ได้มีประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการคิดและวิจารณญาณ