A cognitive sculpture represents a

A cognitive sculpture represents a gestalt visual interpretation of the story.
A cognitive sculpture can result in VNA by moving and arranging symbols
in actions and contexts of a storyline (Woodside & Megehee, 2010).
Woodside and Megehee (2009) also propose a phase dynamics model
(PDM) using CS. The propositions mainly consist of five points including
that the life for the protagonist is more or less in balance, that protagonist
experiences an inciting incident that informs his or her need to go on a
journey that takes the protagonist away from his or her everyday life.
Cognitive sculpture is termed as ‘‘a collection of symbols to represent the
part of their world that they have been talking about’’ (Sims & Doyle, 1995).
Cognitive sculpture supports and helps enable visual art and visual thinking
(Woodside & Megehee, 2010). The main proposition regarding CS of stories
is that such visualizing process enriches and deepens interpretations of
the story including the transformations and gestalt epiphanies that the
protagonist realizes (Tufte, 1990). The use of both verbal and visual expressions at the same time serves to create synergistic insights of what is happening and the unconscious meanings of actions and outcomes in stories — an
explicit awareness (awakening) of unconscious thoughts of the protagonist
and the visual narrative artist is likely to occur via CS. Creating VNA via CS
also facilitates deepening sense-making of the story and what the complete
story implies about oneself and others (Holt, 2003; Woodside & Megehee,
2010). According to Megehee and Woodside, VNA is useful to convey the
meaning of events in the story by mapping scenes or episodes through various
media forms including feature film (Woodside & Megehee, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประติมากรรมรับรู้หมายถึงการตีความภาพ gestalt ของเรื่อง
ประติมากรรมรับรู้สามารถทำ VNA โดยการย้าย และจัดเรียงสัญลักษณ์
ในการดำเนินการและบริบทของเรื่องราวการ (Woodside & Megehee, 2010) .
Woodside และ Megehee (2009) นอกจากนี้ยังเสนอ model
(PDM) dynamics เป็นระยะที่ใช้ CS เริ่มที่ส่วนใหญ่ประกอบด้วย five คะแนนรวม
ที่อายุการใช้งานสำหรับตัวเอกอยู่ในดุล เอกนั้นน้อย
ประสบปัญหา inciting ที่จะแจ้งให้ทราบความต้องการของเขา หรือเธอไป
เดินทางที่ตัวเอกจาก คนทุกชีวิต
ประติมากรรมรับรู้เรียกว่าเป็น '' กลุ่มสัญลักษณ์เพื่อแสดง
เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งต่าง ๆ ที่พวกเขาได้พูดถึง '' (ซิมส์&ดอยล์, 1995) .
ประติมากรรมรับรู้สนับสนุน และช่วยเปิดใช้งานทัศนศิลป์และความคิดเห็น
(Woodside & Megehee, 2010) ข้อเสนอหลักเกี่ยวกับ CS ของเรื่อง
คือ กระบวนการดังกล่าว visualizing เพิ่มคุณค่าแก่ และ deepens ตีความของ
เรื่องแปลงและ gestalt epiphanies ที่
เอกตระหนัก (Tufte, 1990) การใช้นิพจน์ทั้งด้วยวาจา และภาพในเวลาเดียวกันให้บริการเพื่อสร้างความเข้าใจพลังของสิ่งที่เกิดขึ้นและความหมายการดำเนินการและผลที่ได้สติในเรื่อง — การ
ตระหนักชัดเจน (ตื่น) คิดสติของตัวเอก
และจิตรกรบรรยายมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นผ่านเอสสร้าง VNA ผ่าน CS
นอกจากนี้ยัง ช่วยทำให้ความรู้สึกลึกของเรื่องราวและสมบูรณ์
หมายถึงเรื่องราวเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น (Holt, 2003 Woodside & Megehee,
2010) ตาม Megehee และ Woodside, VNA มีประโยชน์ในการถ่ายทอดการ
หมายความว่า เหตุการณ์ในเรื่อง ด้วยการแมปฉากหรือตอนผ่านต่าง ๆ
ฟอร์มสื่อรวมถึงการลักษณะการทำงาน film (Woodside & Megehee, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปปั้นการคิดเป็นภาพ การตีความเรื่อง Gestalt .
ประติมากรรมทางปัญญาสามารถส่งผลในกองทัพแห่งชาติเวียดนาม โดยการย้ายและจัดเรียงสัญลักษณ์
ในการกระทำและบริบทของเรื่องราว ( ไซด์& megehee , 2010 ) .
ไซด์ megehee ( 2009 ) และยังเสนอ
พลวัตเฟส ( PDM ) ใช้ cs ที่ข้อเสนอส่วนใหญ่ประกอบด้วยจึงได้คะแนนรวมทั้ง
ว่าชีวิตของตัวเอกจะมากหรือน้อย ใน สมดุล นั่นเป็นเหตุการณ์ที่กระตุ้นตัวเอก
ประสบการณ์ให้เขาหรือเธอต้องการที่จะไปในการเดินทางที่ใช้เวลา
ตัวเอกจาก ของเขาหรือเธอ ชีวิต
ประติมากรรมทางปัญญาเป็น termed เป็น ' ' คอลเลกชันของสัญลักษณ์ที่จะเป็นตัวแทน
ส่วนหนึ่งของโลกของพวกเขาว่า พวกเขากำลังพูดถึง ' ' ( ซิมส์&ดอยล์
, 1995 )ประติมากรรมรับรู้สนับสนุนและช่วยให้มองเห็นภาพและศิลปะ
คิด ( ไซด์& megehee , 2010 ) ข้อเสนอหลักของเรื่องราวที่เกี่ยวกับ CS
เช่นการทำให้กระบวนการเพิ่มคุณค่าและการตีความของเรื่องราวรวมถึงการแปลง

และ epiphanies Gestalt ที่ตัวเอกตระหนัก ( ทัฟท์ , 2533 )ใช้ทั้งทางวาจาและภาพการแสดงในเวลาเดียวกัน ทำหน้าที่ในการสร้างร่วมกันข้อมูลเชิงลึกของสิ่งที่เกิดขึ้น และความหมายของการกระทำและผลในเรื่องสติ -
ความรู้ชัดเจน ( Awakening ) สติความคิดของตัวเอก
และศิลปินเล่าเรื่องเป็นภาพที่อาจเกิดขึ้นผ่านทาง cs สร้างกองทัพแห่งชาติเวียดนามผ่าน CS
ยังอำนวยความสะดวกในความรู้สึกลึกของเรื่องราวและสิ่งที่เรื่องราวที่สมบูรณ์
หมายถึงเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น ( Holt , 2003 ;
& megehee Woodside , 2010 ) ตาม megehee และไซด์ กองทัพแห่งชาติเวียดนามจะเป็นประโยชน์ในการถ่ายทอด
ความหมายของเหตุการณ์ในเรื่อง ด้วยฉากแผนที่หรือตอนผ่านสื่อรูปแบบต่าง ๆรวมถึงคุณลักษณะ
จึง LM ( ไซด์& megehee , 2010 )