- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
An overview of child developmentInf
An overview of child development
Infant: newborn to 12 months
GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
Physical developmentIMG_6240
Gains control of hands – bats, reaches and grasps objects (3 months)
Rolls over (4 to 6 months)
Discovers feet – brings feet to mouth and explores with feet (5 months)
Supports own head (6 months)
Gets into a sitting position (6-8 months)
Crawls (6-9 months)
Develops pincer grip (thumb and one finger) and begins to hold objects with one hand while manipulating them with the other (6 to 9 months)
Pulls self up to a standing position (9 to 12 months)
Moves around by holding on to furniture for support (9 to 12 months)
Stands alone for 1 or 2 seconds (10 to 12 months)
Begins to take first steps (12 months)
Walks alone (10 to 16 months)
Social development_MG_8348
Shows interest in people, especially faces and voices (2 to 3 months)
Smiles and laughs at voices and own image in mirror (3 months)
Talks baby talk or babbles (3 to 4 months)
Distinguishes among familiar people – has preferences (3 to 4 months)
Listens to voices and tries to imitate sounds (5 months)
Acts shy with new people (6 to 9 months)
Waves and plays games like peek-a-boo (6 to 9 months)
Watches and may imitate others (6 to 9 months)
Recognizes own name (9 months)
_MG_4802
Mental development
Explores by putting things in mouth (3 months)
Learns to let go of and drop objects (5 months)
Remembers people, objects, games and toys (7 months)
Begins developing interest in picture books (8 months)
Learns to open and empty cupboards, drawers and other containers (9 months)
Begins to point to named objects and obey simple commands (9 to 12 months)
Toddler: 1 and 2 years
GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
_MG_0776
Physical
Drinks from a cup
Walks well (younger toddler); runs well (older toddler)
Dresses self (with lots of supervision and help)
Feeds self (with hand at first, with small spoon later)
Washes and dries hands (if able to reach the sink safely)
Walks up steps but needs help to be safe (by 1 ½ years)
Walks down steps but needs help to be safe (by 2 years)
Starts potty training (around 2 years, success may vary)
Strings beads and turns knobs (by 2 years)
Kicks and catches a large ball (by 2 ½ years)
Social
Becomes easily frustrated
Uses language to express wishes to others
Has strong desire for independence
Shows pride in accomplishment
Relates better to adults than to children but will relate to other children under adult supervision
Tries to imitate adults
Shows affection for others
Has favorite soft toys or dolls
Likes being read to and looking at picture books
Mostly plays alone (under supervision) (until 1 ½ years)
Enjoys games like tag (after 1 ½ years)
Plays cooperatively with other children (beginning at 2 ½ years)
_MG_0514
Mental
Recognizes and names favorite people and objects
Shows interest in mechanisms and objects that move or can be moved
Combines objects with other objects to make simple block structures
Is very curious; constantly experiments with objects
Shows interest in hidden-object toys; finds most hidden objects easily
Is able to sort objects by shape and color
Identifies objects by pointing including pictures in a book
Makes marks on paper and scribbles
Shows interest in the physical qualities of things – texture, shape, size and color
Begins to solve problems (by 1 ½ years)
Learns to talk (goes from using single words to speaking in simple sentences with a vocabulary of over 50 words by 2 years)
Preschooler: 3 and 4 years
GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
AN9A4471Physical
Has more control of own toilet routine (may wear diaper or training pants at night)
Washes hands and face
Takes off shoes, socks and pants; puts on simple clothes
Dresses, undresses and laces shoes with supervision (by 4 years)
Runs, jumps, climbs and balances with increased skill
Likes to take risks and demonstrate strength and skill
Cuts with safety scissors, strings beads and holds a pencil
Presses buttons on phone keypad
Catches bouncing ball (can throw a ball overhand by 4 years)
Rides a tricycle (can ride bike with training wheels by 4 years)
Social_MG_4619
Begins to share and take turns
Is learning the concept of fair play but not ready for competitive play
Engages in cooperative play with others
Understands and knows the difference between what is mine, his and hers
Negotiates solutions to conflicts
Is increasingly independent
MentalDSC_9833
Speaks well and asks lots of questions; memory improving
Understands most sentences
Understands counting and knows several numbers
Is able to tell stories (at about 4 years)
Is familiar with common shapes and primary colors
Shows interest in simple number and alphabet play
Is able to copy letters and simple shapes
Is able to make things with construction materials, such as building blocks or construction paper
Infant: newborn to 12 months
GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
Physical developmentIMG_6240
Gains control of hands – bats, reaches and grasps objects (3 months)
Rolls over (4 to 6 months)
Discovers feet – brings feet to mouth and explores with feet (5 months)
Supports own head (6 months)
Gets into a sitting position (6-8 months)
Crawls (6-9 months)
Develops pincer grip (thumb and one finger) and begins to hold objects with one hand while manipulating them with the other (6 to 9 months)
Pulls self up to a standing position (9 to 12 months)
Moves around by holding on to furniture for support (9 to 12 months)
Stands alone for 1 or 2 seconds (10 to 12 months)
Begins to take first steps (12 months)
Walks alone (10 to 16 months)
Social development_MG_8348
Shows interest in people, especially faces and voices (2 to 3 months)
Smiles and laughs at voices and own image in mirror (3 months)
Talks baby talk or babbles (3 to 4 months)
Distinguishes among familiar people – has preferences (3 to 4 months)
Listens to voices and tries to imitate sounds (5 months)
Acts shy with new people (6 to 9 months)
Waves and plays games like peek-a-boo (6 to 9 months)
Watches and may imitate others (6 to 9 months)
Recognizes own name (9 months)
_MG_4802
Mental development
Explores by putting things in mouth (3 months)
Learns to let go of and drop objects (5 months)
Remembers people, objects, games and toys (7 months)
Begins developing interest in picture books (8 months)
Learns to open and empty cupboards, drawers and other containers (9 months)
Begins to point to named objects and obey simple commands (9 to 12 months)
Toddler: 1 and 2 years
GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
_MG_0776
Physical
Drinks from a cup
Walks well (younger toddler); runs well (older toddler)
Dresses self (with lots of supervision and help)
Feeds self (with hand at first, with small spoon later)
Washes and dries hands (if able to reach the sink safely)
Walks up steps but needs help to be safe (by 1 ½ years)
Walks down steps but needs help to be safe (by 2 years)
Starts potty training (around 2 years, success may vary)
Strings beads and turns knobs (by 2 years)
Kicks and catches a large ball (by 2 ½ years)
Social
Becomes easily frustrated
Uses language to express wishes to others
Has strong desire for independence
Shows pride in accomplishment
Relates better to adults than to children but will relate to other children under adult supervision
Tries to imitate adults
Shows affection for others
Has favorite soft toys or dolls
Likes being read to and looking at picture books
Mostly plays alone (under supervision) (until 1 ½ years)
Enjoys games like tag (after 1 ½ years)
Plays cooperatively with other children (beginning at 2 ½ years)
_MG_0514
Mental
Recognizes and names favorite people and objects
Shows interest in mechanisms and objects that move or can be moved
Combines objects with other objects to make simple block structures
Is very curious; constantly experiments with objects
Shows interest in hidden-object toys; finds most hidden objects easily
Is able to sort objects by shape and color
Identifies objects by pointing including pictures in a book
Makes marks on paper and scribbles
Shows interest in the physical qualities of things – texture, shape, size and color
Begins to solve problems (by 1 ½ years)
Learns to talk (goes from using single words to speaking in simple sentences with a vocabulary of over 50 words by 2 years)
Preschooler: 3 and 4 years
GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
AN9A4471Physical
Has more control of own toilet routine (may wear diaper or training pants at night)
Washes hands and face
Takes off shoes, socks and pants; puts on simple clothes
Dresses, undresses and laces shoes with supervision (by 4 years)
Runs, jumps, climbs and balances with increased skill
Likes to take risks and demonstrate strength and skill
Cuts with safety scissors, strings beads and holds a pencil
Presses buttons on phone keypad
Catches bouncing ball (can throw a ball overhand by 4 years)
Rides a tricycle (can ride bike with training wheels by 4 years)
Social_MG_4619
Begins to share and take turns
Is learning the concept of fair play but not ready for competitive play
Engages in cooperative play with others
Understands and knows the difference between what is mine, his and hers
Negotiates solutions to conflicts
Is increasingly independent
MentalDSC_9833
Speaks well and asks lots of questions; memory improving
Understands most sentences
Understands counting and knows several numbers
Is able to tell stories (at about 4 years)
Is familiar with common shapes and primary colors
Shows interest in simple number and alphabet play
Is able to copy letters and simple shapes
Is able to make things with construction materials, such as building blocks or construction paper
0/5000
ภาพรวมของการพัฒนาเด็กทารก: ทารก 12 เดือนไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร DevelopmentIMG_6240 จริงกำไรจากการควบคุมของมือ – ค้างคาว ถึง และ grasps วัตถุ (3 เดือน)ม้วนมากกว่า (4 ถึง 6 เดือน)พบเท้า– นำเท้าปาก และสำรวจ ด้วยเท้า (5 เดือน)สนับสนุนเองหัว (6 เดือน)ในตำแหน่งที่นั่ง (6-8 เดือน)คลาน (6-9 เดือน)พัฒนาจับ pincer (นิ้วหัวแม่มือและนิ้วมือเดียว) และเริ่มที่จะเก็บวัตถุ ด้วยมือข้างหนึ่งในขณะที่จัดการกับอื่น ๆ (6-9 เดือน)ดึงตัวเองขึ้นยืนตำแหน่ง (9-12 เดือน)ย้ายรอบ โดยถือครองเฟอร์นิเจอร์สำหรับการสนับสนุน (9-12 เดือน)อยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที (10-12 เดือน)เริ่มทำตามขั้นตอนแรก (12 เดือน)เดินคนเดียว (10-16 เดือน) Development_MG_8348 สังคมแสดงความสนใจในคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใบหน้า และเสียง (2-3 เดือน)ยิ้มและหัวเราะในเสียงและรูปของตัวเองในกระจก (3 เดือน)พูดถึงเด็กพูด หรือ babbles (3-4 เดือน)แตกต่างระหว่างคนคุ้นเคย – มีลักษณะ (3-4 เดือน)ฟังเสียง และพยายามเลียนแบบเสียง (5 เดือน)ทำหน้าที่ขี้อายกับคนใหม่ (6-9 เดือน)คลื่นและเล่นเกมเช่นแอบ-a-boo (6-9 เดือน)นาฬิกา และอาจเลียนแบบผู้อื่น (6-9 เดือน)รู้จักชื่อตัวเอง (9 เดือน) _MG_4802พัฒนาจิตใจสำรวจ โดยใส่ในปาก (3 เดือน)เรียนรู้ การปล่อยวางวัตถุ (5 เดือน)จดจำผู้คน วัตถุ เกมส์ และของเล่น (7 เดือน)เริ่มต้นพัฒนาสนใจในรูปภาพหนังสือ (8 เดือน)เรียนรู้ การเปิดล้างตู้ ลิ้นชัก และภาชนะบรรจุอื่น ๆ (9 เดือน)เริ่มชี้ไปที่วัตถุที่มีชื่อ และเชื่อฟังคำสั่งง่าย ๆ (9-12 เดือน)เด็กที่หัดเดิน: 1 และ 2 ปีไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร _MG_0776มีอยู่จริงเครื่องดื่มจากถ้วยเดินดี (อายุน้อยกว่าเด็กที่หัดเดิน); ทำดี (อายุเด็กที่หัดเดิน)ชุดตัวเอง (มีจำนวนมากของการดูแลและช่วยเหลือ)ตัวดึงข้อมูลของตนเอง (กับมือครั้งแรก กับช้อนเล็ก ๆ ในภายหลัง)ต่อผิวหน้า และแห้งมือ (ถ้าสามารถไปถึงอ่างอย่างปลอดภัย)เดินขึ้นตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย (1 ½ปี)เดินลงขั้นตอน แต่ต้องการให้ช่วยเป็นตู้เซฟ (2 ปี)เริ่มฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง (ประมาณ 2 ปี ความสำเร็จอาจเปลี่ยนแปลง)สายประคำ และเปลี่ยนลูกบิด (โดย 2 ปี)Kicks และจับลูกบอลขนาดใหญ่ (โดย 2 ½ปี) สังคมจะผิดหวังได้ง่ายใช้ภาษาเพื่อแสดงความปรารถนาให้ผู้อื่นมีความแข็งแรงเป็นอิสระแสดงความภาคภูมิใจในความสำเร็จสัมพันธ์ดีกับผู้ใหญ่มากกว่าเด็ก แต่จะสัมพันธ์กับเด็กอื่น ๆ ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่พยายามเลียนแบบผู้ใหญ่แสดงจิตผู้อื่นชื่นชอบของเล่นหรือตุ๊กตาชอบมองที่รูปภาพหนังสือ และอ่านไปส่วนใหญ่เล่นคนเดียว (ภายใต้การดูแล) (ถึง 1 ½ปี)ตลอดเกมเช่นแท็ก (หลัง 1 ½ปี)Cooperatively เล่นกับเด็กอื่น ๆ (เริ่มต้นที่ 2 ½ปี) _MG_0514จิตรู้จัก และชื่อคนโปรดและวัตถุสนใจแสดงกลไกและวัตถุที่ย้าย หรือสามารถย้ายCombines objects with other objects to make simple block structuresIs very curious; constantly experiments with objectsShows interest in hidden-object toys; finds most hidden objects easilyIs able to sort objects by shape and colorIdentifies objects by pointing including pictures in a bookMakes marks on paper and scribblesShows interest in the physical qualities of things – texture, shape, size and colorBegins to solve problems (by 1 ½ years)Learns to talk (goes from using single words to speaking in simple sentences with a vocabulary of over 50 words by 2 years)Preschooler: 3 and 4 yearsGET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES AN9A4471PhysicalHas more control of own toilet routine (may wear diaper or training pants at night)Washes hands and faceTakes off shoes, socks and pants; puts on simple clothesDresses, undresses and laces shoes with supervision (by 4 years)Runs, jumps, climbs and balances with increased skillLikes to take risks and demonstrate strength and skillCuts with safety scissors, strings beads and holds a pencilPresses buttons on phone keypadCatches bouncing ball (can throw a ball overhand by 4 years)Rides a tricycle (can ride bike with training wheels by 4 years) Social_MG_4619Begins to share and take turnsIs learning the concept of fair play but not ready for competitive playEngages in cooperative play with othersUnderstands and knows the difference between what is mine, his and hersNegotiates solutions to conflicts
Is increasingly independent
MentalDSC_9833
Speaks well and asks lots of questions; memory improving
Understands most sentences
Understands counting and knows several numbers
Is able to tell stories (at about 4 years)
Is familiar with common shapes and primary colors
Shows interest in simple number and alphabet play
Is able to copy letters and simple shapes
Is able to make things with construction materials, such as building blocks or construction paper
Is increasingly independent
MentalDSC_9833
Speaks well and asks lots of questions; memory improving
Understands most sentences
Understands counting and knows several numbers
Is able to tell stories (at about 4 years)
Is familiar with common shapes and primary colors
Shows interest in simple number and alphabet play
Is able to copy letters and simple shapes
Is able to make things with construction materials, such as building blocks or construction paper
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาพรวมของการพัฒนาเด็กทารก: แรกเกิดถึง 12 เดือนเดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้ายทางกายภาพdevelopmentIMG_6240 ควบคุมกําไรของมือ - ค้างคาวถึงและคว้าวัตถุ (3 เดือน) Rolls มากกว่า (4-6 เดือน) ค้นพบฟุต - นำเท้าปากและสำรวจกับฟุต (5 เดือน) รองรับหัวของตัวเอง (6 เดือน) ได้รับเป็นท่านั่ง (6-8 เดือน) รวบรวมข้อมูล (6-9 เดือน) พัฒนาจับตรงกลาง (นิ้วหัวแม่มือและนิ้วหนึ่ง) และเริ่มที่จะ ถือวัตถุที่มีมือข้างหนึ่งในขณะที่การจัดการกับพวกเขากับคนอื่น ๆ (6-9 เดือน) ดึงตัวเองขึ้นไปยังตำแหน่งที่ยืน (9-12 เดือน) ย้ายไปรอบ ๆ ด้วยการถือครองเพื่อเฟอร์นิเจอร์ที่ให้การสนับสนุน (9-12 เดือน) ยืนอยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที (10-12 เดือน) เริ่มต้นที่จะใช้ขั้นตอนแรก (12 เดือน) เดินอยู่คนเดียว (10-16 เดือน) สังคม development_MG_8348 แสดงความสนใจในคนโดยเฉพาะใบหน้าและเสียง (2-3 เดือน) รอยยิ้มและหัวเราะเสียงและภาพของตัวเอง ในกระจก (3 เดือน) Talks ลูกคุยหรือ Babbles (3-4 เดือน) แตกต่างในหมู่คนที่คุ้นเคย - มีการตั้งค่า (3-4 เดือน) ฟังเสียงและพยายามที่จะเลียนแบบเสียง (5 เดือน) กิจการขี้อายกับผู้คนใหม่ ๆ (6 ถึง 9 เดือน) คลื่นและเล่นเกมเช่น Peek-A-Boo (6-9 เดือน) นาฬิกาและอาจเลียนแบบคนอื่น ๆ (6-9 เดือน) รับรู้ชื่อของตัวเอง (9 เดือน) _MG_4802 พัฒนาจิตสำรวจโดยการวางสิ่งที่อยู่ในปาก (3 เดือน) เรียนรู้ที่จะปล่อยให้ไปของและวางวัตถุ (5 เดือน) จำคนวัตถุเกมและของเล่น (7 เดือน) เริ่มต้นที่น่าสนใจในการพัฒนาหนังสือภาพ (8 เดือน) เรียนรู้ที่จะเปิดและตู้ว่างเปล่าลิ้นชักและภาชนะอื่น ๆ (9 เดือน) เริ่มต้น ให้ชี้ไปที่วัตถุชื่อและเชื่อฟังคำสั่งง่ายๆ (9-12 เดือน) เด็กวัยหัดเดิน: 1 และ 2 ปีที่เดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้าย_MG_0776 ทางกายภาพเครื่องดื่มจากถ้วยเดินดี(อายุน้อยกว่าเด็กวัยหัดเดิน); ทำงานได้ดี (เด็กวัยหัดเดินเก่า) เดรสตัวเอง (ที่มีจำนวนมากของการกำกับดูแลและช่วยเหลือ) ฟีดตัวเอง (ด้วยมือในตอนแรกด้วยช้อนขนาดเล็กในภายหลัง) ล้างและแห้งมือ (ถ้าสามารถไปถึงอ่างล้างจานได้อย่างปลอดภัย) เดินขึ้นบันได แต่ความต้องการช่วยให้เป็น ปลอดภัย (โดย 1 ½ปี) เดินลงตามขั้นตอน แต่ความต้องการช่วยให้เพื่อความปลอดภัย (2 ปี) เริ่มต้นการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง (ประมาณ 2 ปีที่ประสบความสำเร็จอาจเปลี่ยนแปลง) ลูกปัดสตริงและเปลี่ยนลูกบิด (2 ปี) เตะและจับลูกบอลขนาดใหญ่ ( โดย 2 ½ปี) สังคมจะกลายเป็นได้อย่างง่ายดายผิดหวังภาษาใช้ในการแสดงความปรารถนาให้ผู้อื่นมีความปรารถนาดีเพื่อความเป็นอิสระแสดงให้เห็นถึงความภาคภูมิใจในความสำเร็จเกี่ยวดีกว่าผู้ใหญ่กว่าที่จะเด็กแต่จะเกี่ยวข้องกับเด็กคนอื่น ๆ ภายใต้การดูแลผู้ใหญ่พยายามที่จะเลียนแบบผู้ใหญ่ที่แสดงให้เห็นถึงความรักสำหรับคนอื่นๆมี ของเล่นนุ่มที่ชื่นชอบหรือตุ๊กตาชอบการอ่านและมองไปที่หนังสือภาพส่วนใหญ่เล่นอยู่คนเดียว(ภายใต้การดูแล) (จนถึงวันที่ 1 ½ปี) สนุกกับเกมเช่นแท็ก (หลัง 1 ½ปี) เล่นร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ (เริ่มต้นที่ 2 ½ปี) _MG_0514 จิตตระหนักและชื่อคนที่ชื่นชอบและวัตถุแสดงความสนใจในกลไกและวัตถุที่ย้ายหรือสามารถเคลื่อนย้ายรวมวัตถุกับวัตถุอื่นๆ ที่จะทำให้โครงสร้างบล็อกง่ายๆคืออยากรู้อยากเห็นมาก อย่างต่อเนื่องการทดลองกับวัตถุที่แสดงให้เห็นถึงความสนใจในของเล่นวัตถุที่ซ่อนอยู่; พบวัตถุที่ซ่อนอยู่ได้ง่ายที่สุดคือความสามารถในการเรียงลำดับวัตถุจากรูปร่างและสีระบุวัตถุโดยชี้รวมทั้งภาพในหนังสือที่ทำให้เครื่องหมายบนกระดาษและการเขียนแสดงความสนใจในคุณภาพทางกายภาพของสิ่ง- เนื้อรูปร่างขนาดและสีเริ่มต้นในการแก้ปัญหา( โดย 1 ½ปี) เรียนรู้ที่จะพูดคุย (ไปจากการใช้คำพูดเดียวที่จะพูดในประโยคที่เรียบง่ายกับคำศัพท์กว่า 50 คำโดย 2 ปีที่ผ่านมา) Preschooler: 3 และ 4 ปีที่เดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้ายAN9A4471Physical มี การควบคุมมากขึ้นของชีวิตประจำห้องน้ำของตัวเอง (อาจสวมกางเกงผ้าอ้อมหรือการฝึกอบรมในเวลากลางคืน) ล้างมือและใบหน้าใช้เวลาถอดรองเท้าถุงเท้าและกางเกงขายาว; สวมเสื้อผ้าที่เรียบง่ายชุด, undresses และรองเท้าเชือกผูกรองเท้าที่มีการกำกับดูแล (4 ปี) วิ่งกระโดดปีนขึ้นและยอดคงเหลือที่มีทักษะเพิ่มขึ้นชอบที่จะเสี่ยงและแสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่งและทักษะการตัดด้วยกรรไกรปลอดภัยลูกปัดสตริงและถือดินสอปุ่มกดบนปุ่มกดโทรศัพท์จับตีกลับลูก (สามารถโยนลูกฟาด 4 ปี) ขี่รถสามล้อ (สามารถขี่จักรยานที่มีล้อการฝึกอบรม 4 ปี) Social_MG_4619 เริ่มต้นในการแบ่งปันและผลัดกันคือการเรียนรู้แนวคิดของการเล่นที่ยุติธรรมแต่ยังไม่พร้อมสำหรับการเล่นในการแข่งขันประกอบในการเล่นร่วมกับคนอื่น ๆมีความเข้าใจและรู้ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่เป็นของฉันและเธอของเขาเจรจาแก้ปัญหาความขัดแย้งเป็นอิสระมากขึ้นMentalDSC_9833 พูดดีและถามคำถามมากมาย; การปรับปรุงหน่วยความจำความเข้าใจประโยคส่วนใหญ่เข้าใจการนับและรู้ตัวเลขหลายคือสามารถที่จะบอกเล่าเรื่องราว(ประมาณ 4 ปี) เป็นคุ้นเคยกับรูปทรงที่พบบ่อยและสีหลักแสดงความสนใจในจำนวนที่เรียบง่ายและตัวอักษรเล่นสามารถที่จะคัดลอกตัวอักษรและรูปทรงที่เรียบง่ายคือสามารถที่จะทำให้สิ่งที่มีวัสดุก่อสร้างเช่นการก่อสร้างตึกหรือกระดาษก่อสร้าง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาพรวมของพัฒนาการของทารก เด็กแรกเกิดถึง 12 เดือน
ได้ 100 % จะได้รับหลักสูตรป้าย 0 % ป้าย
ได้รับการควบคุมของร่างกาย developmentimg_6240 มือ–ค้างคาวถึงและ grasps วัตถุ ( 3 เดือน )
ม้วน ( 4 ถึง 6 เดือน )
ค้นพบเท้า–นำฟุต ปากและสำรวจด้วยเท้า ( 5 เดือน )
สนับสนุนเองหัว ( 6 เดือน )
ได้รับในท่านั่ง ( 6-8 เดือน )
คลาน ( 6-9 เดือน )
พัฒนา pincer จับ ( นิ้วโป้งและนิ้ว ) และเริ่มที่จะถือวัตถุด้วยมือเดียวในขณะที่จัดการกับพวกเขากับอื่น ๆ ( 6 ถึง 9 เดือน )
ดึงตนเองถึงท่ายืน ( 9 ถึง 12 เดือน )
ย้ายไปรอบ ๆโดยยึดเฟอร์นิเจอร์สนับสนุน ( 9 ถึง 12 เดือน )
ยืนอยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที ( 10 - 12 เดือน )
เริ่มที่จะใช้ขั้นตอนแรก ( 12 เดือน )
เดินคนเดียว ( 10 ถึง 16 เดือน )
development_mg_8348 สังคมแสดงความสนใจในคน โดยเฉพาะใบหน้าและเสียง ( 3 เดือน )
ยิ้มและหัวเราะเสียงและภาพตัวเองในกระจก ( 3 เดือน )
พูดลูกพูดหรือพูดเจื้อยแจ้ว ( 3 เดือน )
แตกต่างระหว่างคนและได้คุ้นเคย การตั้งค่า ( 3 เดือน )
ฟังเสียงและพยายามที่จะเลียนแบบเสียง ( 5 เดือน )
ทำตัวขี้อายกับคนใหม่ ( 6 ถึง 9 เดือน และเล่นเกม เช่น คลื่น )
กัก
( 6 ถึง 9 เดือน ) นาฬิกาและอาจเลียนแบบคนอื่น ( 6 ถึง 9 เดือน )
จำชื่อของตัวเอง ( 9 เดือน )
_mg_4802 พัฒนาจิตสำรวจ โดยการวางสิ่งที่อยู่ในปาก ( 3 เดือน )
เรียนรู้ที่จะปล่อย และ วางวัตถุ ( 5 เดือน )
จำคน , วัตถุ , เกมและของเล่น ( 7 เดือน )
เริ่มต้นการพัฒนาความสนใจในหนังสือภาพ ( 8 เดือน )
เรียนรู้ที่จะเปิดและตู้เปล่า , ลิ้นชักและภาชนะอื่น ๆ ( 9 เดือน )
เริ่มชี้ไปที่ชื่อวัตถุและเชื่อฟังคำสั่งง่ายๆ ( 9 ถึง 12 เดือน )
เด็ก 1 และ 2 ปี
ได้ 100 % ที่จะได้รับของคุณแน่นอน ป้าย 0 % ป้าย
_mg_0776 ทางกายภาพดื่มจากถ้วย
เดินดี ( เด็กวัยหัดเดิน ) ; วิ่งดี ( แก่เด็ก )
ชุดตนเอง ( ที่มีมากมายของการช่วยตนเอง ( ด้วยมือ )
ฟีดที่แรก กับช้อนเล็กในภายหลัง )
ล้างและแห้งมือ ( ถ้าสามารถไปถึงอ่างอย่างปลอดภัย )
เดินขึ้นตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย ( โดย 1 ½ปี )
เดินลงตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย ( 2 ปี )
เริ่มต้นการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง ( ประมาณ 2 ปี ความสำเร็จอาจแตกต่างกัน )
สตริงลูกปัดและเปลี่ยนลูกบิด ( 2 ปี )
ได้ 100 % จะได้รับหลักสูตรป้าย 0 % ป้าย
ได้รับการควบคุมของร่างกาย developmentimg_6240 มือ–ค้างคาวถึงและ grasps วัตถุ ( 3 เดือน )
ม้วน ( 4 ถึง 6 เดือน )
ค้นพบเท้า–นำฟุต ปากและสำรวจด้วยเท้า ( 5 เดือน )
สนับสนุนเองหัว ( 6 เดือน )
ได้รับในท่านั่ง ( 6-8 เดือน )
คลาน ( 6-9 เดือน )
พัฒนา pincer จับ ( นิ้วโป้งและนิ้ว ) และเริ่มที่จะถือวัตถุด้วยมือเดียวในขณะที่จัดการกับพวกเขากับอื่น ๆ ( 6 ถึง 9 เดือน )
ดึงตนเองถึงท่ายืน ( 9 ถึง 12 เดือน )
ย้ายไปรอบ ๆโดยยึดเฟอร์นิเจอร์สนับสนุน ( 9 ถึง 12 เดือน )
ยืนอยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที ( 10 - 12 เดือน )
เริ่มที่จะใช้ขั้นตอนแรก ( 12 เดือน )
เดินคนเดียว ( 10 ถึง 16 เดือน )
development_mg_8348 สังคมแสดงความสนใจในคน โดยเฉพาะใบหน้าและเสียง ( 3 เดือน )
ยิ้มและหัวเราะเสียงและภาพตัวเองในกระจก ( 3 เดือน )
พูดลูกพูดหรือพูดเจื้อยแจ้ว ( 3 เดือน )
แตกต่างระหว่างคนและได้คุ้นเคย การตั้งค่า ( 3 เดือน )
ฟังเสียงและพยายามที่จะเลียนแบบเสียง ( 5 เดือน )
ทำตัวขี้อายกับคนใหม่ ( 6 ถึง 9 เดือน และเล่นเกม เช่น คลื่น )
กัก
( 6 ถึง 9 เดือน ) นาฬิกาและอาจเลียนแบบคนอื่น ( 6 ถึง 9 เดือน )
จำชื่อของตัวเอง ( 9 เดือน )
_mg_4802 พัฒนาจิตสำรวจ โดยการวางสิ่งที่อยู่ในปาก ( 3 เดือน )
เรียนรู้ที่จะปล่อย และ วางวัตถุ ( 5 เดือน )
จำคน , วัตถุ , เกมและของเล่น ( 7 เดือน )
เริ่มต้นการพัฒนาความสนใจในหนังสือภาพ ( 8 เดือน )
เรียนรู้ที่จะเปิดและตู้เปล่า , ลิ้นชักและภาชนะอื่น ๆ ( 9 เดือน )
เริ่มชี้ไปที่ชื่อวัตถุและเชื่อฟังคำสั่งง่ายๆ ( 9 ถึง 12 เดือน )
เด็ก 1 และ 2 ปี
ได้ 100 % ที่จะได้รับของคุณแน่นอน ป้าย 0 % ป้าย
_mg_0776 ทางกายภาพดื่มจากถ้วย
เดินดี ( เด็กวัยหัดเดิน ) ; วิ่งดี ( แก่เด็ก )
ชุดตนเอง ( ที่มีมากมายของการช่วยตนเอง ( ด้วยมือ )
ฟีดที่แรก กับช้อนเล็กในภายหลัง )
ล้างและแห้งมือ ( ถ้าสามารถไปถึงอ่างอย่างปลอดภัย )
เดินขึ้นตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย ( โดย 1 ½ปี )
เดินลงตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย ( 2 ปี )
เริ่มต้นการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง ( ประมาณ 2 ปี ความสำเร็จอาจแตกต่างกัน )
สตริงลูกปัดและเปลี่ยนลูกบิด ( 2 ปี )
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- repressor protein then attach to a DNA s
- อัตราเงินเฟ้อเพิ่มขึ้นในปี ค.ศ.1994
- Between
- มด
- ชนิดของพลาสติกที่จำกัด
- สุขสันต์วันเกิดเพื่อนรัก
- By the way if i was there with u ..I wou
- Me neither
- เพื่อนของคุณแอม
- พ.ศ.
- nursing sisters
- np
- 2. (a) the accuracy of pupils’ response
- มด
- So good to be bad
- Within
- It gives you all the news.
- teratogenic activity
- Sales literature
- Courage of doing something. If you choos
- ทำไมคุณไม่ไปเที่ยว นอกเมือง
- grade
- 야 왜 잘자
- หัวใจเต้นแรงมาก
