The students can then gather their

The students can then gather their materials and construct
their models. During this time the teacher circulates around the
class to assist students and provide prompts for further
discussion. Once constructed the students can then take
them around the class and ask others to predict the molecule by
counting the beads in each pipe cleaner “shell”. If a display is to
be made from the models, then students can also produce a
backing card (Figure 5) for their molecule with some facts
about it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนสามารถรวบรวมวัสดุของพวกเขา และสร้างรุ่นของพวกเขา ระหว่างนี้ ครูหมุนเวียนอยู่รอบตัวเพื่อช่วยเหลือนักเรียน และให้รอต่อไปสนทนา สร้างขึ้นเมื่อนักเรียนสามารถนำนั้นรอบ ๆ ชั้นเรียน และขอให้ผู้อื่นทำนายโมเลกุลโดยนับลูกปัดแต่ละท่อสะอาด "เชลล์" ถ้าการแสดงผลทำจากรุ่น แล้วยังสามารถผลิตนักเรียนสำรองบัตร (รูป 5) ของโมเลกุลกับข้อเท็จจริงบางอย่างเกี่ยวกับมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากนั้นให้นักเรียนสามารถรวบรวมวัสดุของพวกเขาและสร้าง
แบบจำลองของพวกเขา ในช่วงเวลานี้ครูไหลเวียนไปรอบ ๆ
ชั้นเพื่อช่วยเหลือนักเรียนและให้แจ้งต่อการ
อภิปราย จากนั้นเมื่อสร้างนักเรียนสามารถใช้
พวกเขารอบชั้นเรียนและขอให้คนอื่นที่จะคาดการณ์โมเลกุลโดยการ
นับเม็ดในท่อแต่ละทำความสะอาดเปลือก "" หากการแสดงผลคือการ
ทำจากรุ่นแล้วนอกจากนี้นักศึกษายังสามารถผลิต
บัตรสนับสนุน (รูปที่ 5) สำหรับโมเลกุลของพวกเขาด้วยข้อเท็จจริงบางอย่าง
เกี่ยวกับมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนสามารถรวบรวมวัสดุของพวกเขาและสร้างรุ่นของพวกเขา ในช่วงเวลานี้ ครูที่ไหลเวียนอยู่รอบๆเรียนเพื่อช่วยนักเรียน และให้แจ้งเพิ่มเติมการสนทนา สร้างเมื่อนักเรียนสามารถแล้วใช้พวกเขาไปรอบ ๆห้องและถามคนอื่นว่าโมเลกุลโดยนับเม็ดทำความสะอาดเปลือก " " แต่ละท่อ ถ้าการแสดงผลคือเป็นนางแบบ แล้วนักเรียนยังสามารถผลิตสนับสนุนการ์ด ( รูปที่ 5 ) สำหรับโมเลกุลของความจริงเกี่ยวกับมัน