As is apparent from this brief revi

As is apparent from this brief review, there is a wide variety of instructional methods and strategies used in the teaching and learning of science that range from those that are more teacher-centered to those that are more student-centered. Each of the six methods and strategies has a growing body of theory to support each instructional approach, and enough research has been conducted with each of these different methods and strategies to have some confidence in their effectiveness in enhancing the learning, and opportunities for learning, of students from elementary school to university. None of the approaches by themselves should be seen as a panacea that will improve science learning but each method or strategy can be part l repertoire. of a successful science teacher's instructional repertoire

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะเห็นได้ชัดจากการตรวจทานนี้โดยย่อ มีเป็นกลยุทธ์ที่ใช้ในการสอนและวิธีสอนที่หลากหลาย และเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ช่วงจากผู้ที่เป็นมากกว่าครูศูนย์กลางเพื่อที่จะเพิ่มเติมนักเรียนแปลก 6 วิธีการและกลยุทธ์มีร่างกายเจริญเติบโตของทฤษฎีเพื่อสนับสนุนวิธีการเรียนการสอนแต่ละ และมีการดำเนินการวิจัยเพียงพอ ด้วยวิธีต่าง ๆ และกลยุทธ์จะมีบางความเชื่อมั่นในประสิทธิภาพในการเรียนรู้ และโอกาสในการเรียนรู้ ของนักเรียนจากโรงเรียนประถมศึกษามหาวิทยาลัยเหล่านี้ วิธีเองไม่ควรเห็นเป็นยาครอบจักรวาลที่จะปรับปรุงการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ แต่ละวิธีหรือกลยุทธ์สามารถส่วนละคร l ของละครที่จัดการเรียนการสอนของครูวิทยาศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นที่ประจักษ์จากการทบทวนสั้น ๆ นี้ที่มีความหลากหลายของวิธีการสอนและกลยุทธ์ที่ใช้ในการเรียนการสอนและการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่หลากหลายจากผู้ที่มีครูเป็นศูนย์กลางให้กับผู้ที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง แต่ละหกวิธีการและกลยุทธ์การมีร่างกายที่เพิ่มขึ้นของทฤษฎีที่จะสนับสนุนกันวิธีการเรียนการสอนและการวิจัยเพียงพอที่ได้รับการดำเนินการกับแต่ละวิธีที่แตกต่างกันเหล่านี้และกลยุทธ์ที่จะมีความเชื่อมั่นในประสิทธิภาพของพวกเขาในการเสริมสร้างการเรียนรู้และโอกาสสำหรับการเรียนรู้ นักเรียนจากโรงเรียนประถมศึกษาที่มหาวิทยาลัย ไม่มีวิธีการด้วยตัวเองควรจะเห็นเป็นยาครอบจักรวาลที่จะปรับปรุงการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ แต่แต่ละวิธีการหรือกลยุทธ์สามารถเป็นส่วนหนึ่งละครลิตร การเรียนการสอนของละครครูวิทยาศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นที่เห็นได้ชัดจากการตรวจสอบนี้สั้น ๆ มีความหลากหลายของวิธีสอนและกลยุทธ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายจากผู้ที่เป็นครูที่เป็นศูนย์กลางมากขึ้นที่เป็นผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่ละหกวิธีการและกลยุทธ์มีการเจริญเติบโตของร่างกาย เพื่อสนับสนุนในการเรียนการสอนทฤษฎีแนวคิดและการวิจัยเพียงพอมีวัตถุประสงค์แต่ละวิธีการที่แตกต่างกันเหล่านี้และกลยุทธ์ที่จะมีความมั่นใจในประสิทธิภาพของพวกเขาในการเสริมสร้างการเรียนรู้และโอกาสในการเรียนรู้ ของนักเรียนจากโรงเรียนมหาวิทยาลัยไม่มีแนวทางที่ตัวเองควรจะเห็นเป็นยาครอบจักรวาลที่จะปรับปรุงผลสัมฤทธิ์แต่ละวิธีหรือกลยุทธ์สามารถส่วน L ละคร . ความสำเร็จของการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของครูเพลง