There are perhaps a number of reaso

There are perhaps a number of reasons. It is clear that changes in approaches to teaching have no single cause. They come about partly in response to changing perceptions of good language use, partly in response to developments in linguistics, and partly in response to changing political and demographic circumstances. Success in language learning, moreover; is not an absolute category. It varies with the values of the age and with many other factors besides, for example, what the language is to be used for, by whom, and in what circumstances. Answers to applied linguistics problems, in other words, if this one is any thing to go by, are not likely to be stable, final, or value-free.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางทีอาจจะมีเหตุผลหลายประการ เป็นที่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงในวิธีการเรียนการสอนที่ไม่มีสาเหตุเดียว พวกเขามาเกี่ยวกับการเป็นส่วนหนึ่งในการตอบสนองต่อการรับรู้การเปลี่ยนแปลงของการใช้ภาษาที่ดีส่วนหนึ่งในการตอบสนองกับการพัฒนาในด้านภาษาศาสตร์และส่วนหนึ่งในการตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงทางการเมืองและประชากร ความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษานอกจากนั้น; ไม่ได้เป็นหมวดหมู่ที่แน่นอนมันแตกต่างกันกับค่านิยมของอายุและมีปัจจัยอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากตัวอย่างเช่นสิ่งที่ภาษาที่จะใช้สำหรับการโดยใครและในสิ่งที่สถานการณ์ คำตอบที่จะนำไปใช้ปัญหาภาษาศาสตร์ในคำอื่น ๆ ถ้าคนนี้เป็นสิ่งที่จะไปโดยที่ไม่น่าจะมีเสถียรภาพสุดท้ายหรือค่าฟรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจมีหลายสาเหตุ เป็นที่ชัดเจนว่า การเปลี่ยนแปลงในวิธีการสอนมีสาเหตุเดียว พวกเขามาเกี่ยวกับในเปลี่ยนแนวการใช้ภาษาดี บางส่วนในการพัฒนา ในภาษาศาสตร์ และบางส่วนเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ทางการเมือง และประชากรบางส่วน ความสำเร็จในการเรียน นอกจากนี้ ภาษา ไม่ใช่ประเภทแน่นอน มันแตกต่างกันกับค่าของอายุ และ มีหลายปัจจัยอื่น ๆ นอกเหนือจาก ตัวอย่าง อะไรภาษาจะใช้ ผู้ที่ และ ในสถานการณ์ใด คำตอบปัญหาการใช้ภาษาศาสตร์ ในคำอื่น ๆ ถ้านี้เป็นสิ่งที่จะไป ไม่น่าจะมีเสถียรภาพ สุดท้าย หรือ ฟรีค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีบางทีอาจมีสาเหตุหลายประการซึ่ง เป็นที่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงในแนวทางในการเรียนการสอนไม่มีทำให้เดี่ยว พวกเขาจะเข้ามาเกี่ยวกับส่วนหนึ่งในการตอบสนองต่อการรับรู้ทั้งการเปลี่ยนการใช้ ภาษา ที่ดีส่วนหนึ่งในการตอบสนองกับการพัฒนาในด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์และบางส่วนในการตอบสนองกับสถานการณ์ทางการเมืองและการเปลี่ยนแปลงทางประชากร ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ ภาษา และไม่ได้ ประเภท ที่ไม่ว่าในกรณีใดๆมันจะแตกต่างกันไปพร้อมด้วยค่าที่ของอายุและพร้อมด้วยปัจจัยอื่นๆอีกเป็นจำนวนมากนอกจากนี้ตัวอย่างเช่น ภาษา ที่จะให้ใช้สำหรับผู้ที่และอยู่ในสิ่งที่ คำตอบสำหรับปัญหาด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์ใช้ในถ้อยคำอื่นๆหากเป็นเรื่องที่จะไปโดยไม่ได้มีแนวโน้มที่จะเป็นครั้งสุดท้ายที่มี เสถียรภาพ หรือการตั้งค่า - แบบไม่เสียค่าบริการ