Students, who teach each other, kno

Students, who teach each other, know that they are presenting the concepts and orally communicate to their
partners (Neer, 1987). CL prepares a non-violence, fear-free milieu, and increases honor, unity, friendliness and
quality. The process of CL is as essential as the elements and the goal (Kessler, & McCleod, 1985). They noted
that learning in groups promotes positive societal responses, reduces violence and helps to eliminate fear and
blame.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียน ผู้สอน กันรู้ว่า พวกเขาจะนำเสนอแนวคิด และเนื้อหาที่สื่อสารกับพวกเขาคู่ (Neer, 1987) CL เตรียมฤทธิ์ไม่รุนแรง ปราศจากความกลัว และเพิ่ม เกียรติ สามัคคี เป็นมิตร และคุณภาพการ กระบวนการของ CL ไม่จำเป็นเป็นองค์ประกอบและเป้าหมาย (Kessler, & McCleod, 1985) พวกเขากล่าวที่เรียนในกลุ่มส่งเสริมนิยมตอบรับ ลดความรุนแรง และช่วยกำจัดความกลัว และตำหนิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่สอนแต่ละอื่น ๆ รู้ว่าพวกเขากำลังนำเสนอแนวคิดและปากเปล่าสื่อสารกับพวกเขา
คู่ค้า (Neer, 1987) CL เตรียมความพร้อมไม่ใช่ความรุนแรง, สภาพแวดล้อมที่ปราศจากความกลัวและเพิ่มเกียรติสามัคคีมิตรและ
มีคุณภาพ กระบวนการของ CL เป็นสำคัญเป็นองค์ประกอบและเป้าหมาย (เคสเลอร์ & McCleod, 1985) พวกเขาตั้งข้อสังเกต
ว่าการเรียนรู้ในกลุ่มส่งเสริมการตอบสนองทางสังคมในเชิงบวกจะช่วยลดความรุนแรงและช่วยในการขจัดความกลัวและ
โทษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่สอนกันว่าพวกเขาจะเสนอแนวคิดและแลกเปลี่ยนสื่อสารกับคู่ค้าของพวกเขา
( 4.73 , 1987 ) CL เตรียมปลอดความรุนแรง ความกลัวแฝงฟรีและเพิ่มเกียรติ ความสามัคคี มิตรภาพ และ
คุณภาพ กระบวนการของ CL จะสรุปเป็นองค์ประกอบ และเป้าหมาย ( เคสเลอร์ & mccleod , 1985 ) พวกเขากล่าวว่าในกลุ่มส่งเสริมการตอบสนอง
การเรียนรู้ทางสังคมเชิงบวกช่วยลดความรุนแรงและช่วยขจัดความกลัวและ
ตำหนิ