ResultsBaseline to post-interventio

Results
Baseline to post-intervention change for experimental children with challenging behaviors
Table 4 displays the frequency of positive and negative behaviors among children in
experimental classrooms who received the FACET intervention. For both groups (FOC
and GEN), T1 occurred pre-intervention (baseline); T2 measurement occurred preintervention
for GEN children and 5–6 weeks following implementation for FOC children;
and, T3 measurement occurred post-intervention for both FOC (11–12 weeks following
implementation) and GEN (5–6 weeks following implementation) children. The observed
behaviors of children were compared using a 23 mixed-model multivariate analysis of
variance (MANOVA) with group (FOC versus GEN) as the between-subjects variable and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์พื้นฐานการเปลี่ยนแปลงหลังการแทรกแซงพฤติกรรมท้าทายเด็กทดลองตาราง 4 แสดงความถี่ของพฤติกรรมในเชิงบวก และเชิงลบในหมู่เด็กทดลองห้องเรียนที่ได้รับการแทรกแซงพได้ ทั้งกลุ่ม (FOCและ GEN), T1 เกิดขึ้นแทรกแซงก่อน (พื้นฐาน); วัด T2 เกิด preinterventionเด็ก GEN และ 5 – 6 สัปดาห์หลัง FOC เด็ก การใช้งานและ T3 วัดเกิดขึ้นแทรกแซงหลังสำหรับทั้ง FOC (11 – 12 สัปดาห์หลังนำไปใช้) และเด็ก GEN (5 – 6 สัปดาห์หลังใช้งาน) การสังเกตพฤติกรรมของเด็กได้เปรียบเทียบ 2 3 โดยใช้รูปแบบผสมวิเคราะห์ตัวแปรพหุของผลต่าง (MANOVA) กับกลุ่ม (FOC เทียบกับ GEN) เป็นตัวแปรระหว่างหัวข้อ และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการ
พื้นฐานการเปลี่ยนแปลงโพสต์แทรกแซงสำหรับเด็กทดลองมีพฤติกรรมที่ท้าทาย
ตารางที่ 4 แสดงความถี่ของพฤติกรรมในเชิงบวกและเชิงลบในหมู่เด็กใน
ห้องเรียนทดลองที่ได้รับการแทรกแซง FACET สำหรับทั้งสองกลุ่ม (ฟรี
และ GEN) T1 แทรกแซงที่เกิดขึ้นก่อน (พื้นฐาน); วัด T2 เกิดขึ้น preintervention
สำหรับเด็ก GEN และ 5-6 สัปดาห์ต่อจากการดำเนินงานสำหรับเด็กฟรี;
และวัด T3 เกิดขึ้นโพสต์แทรกแซงสำหรับฟรีทั้ง (11-12 สัปดาห์ต่อไปนี้
การดำเนินการ) และ GEN (5-6 สัปดาห์ต่อการดำเนินงาน) เด็ก สังเกต
พฤติกรรมของเด็กที่ถูกนำมาเปรียบเทียบโดยใช้ 2 3 ผสมรูปแบบการวิเคราะห์หลายตัวแปรของ
ความแปรปรวน (MANOVA) กับกลุ่ม (ฟรีเมื่อเทียบกับ GEN) ในขณะที่ระหว่างวิชาตัวแปรและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์
พื้นฐานโพสต์เปลี่ยนกิจกรรมเด็กทดลองท้าทายพฤติกรรม
4 ตารางแสดงความถี่ของพฤติกรรมเชิงบวกและเชิงลบสำหรับเด็ก
ห้องเรียนทดลองที่ได้รับด้านการแทรกแซง ทั้งกลุ่ม ( ฟรี
และ Gen ) T1 เกิดขึ้นก่อนการแทรกแซง ( 0 ) ; T2 การวัดที่เกิดขึ้น preintervention
สำหรับเด็ก 5 - 6 สัปดาห์ต่อไปนี้การใช้ฟรีเด็ก Gen ;
, T3 การวัดที่เกิดขึ้นหลังการแทรกแซงทั้งฟรี ( 11 – 12 สัปดาห์ต่อไปนี้
ใช้ ) และเจน ( 5 – 6 สัปดาห์ต่อไปนี้การดำเนินงาน ) เด็ก สังเกตพฤติกรรมของเด็ก
เปรียบเทียบโดยใช้แบบจำลองที่ 2  ผสมหลายตัวแปรการวิเคราะห์
3ความแปรปรวน ( MANOVA ) กลุ่ม ( ไม่คิดค่าบริการเมื่อเทียบกับ Gen ) ระหว่างตัวแปร และเป็นคน