Exploring the digital divide amongs

Exploring the digital divide amongst schools requires not only requires examining the access the students have to technology but also the equality in the educational experiences the students have with the technology.

The usage of technology in a school plays an important role. It is said to be one of the factors that cause a digital divide amongst schools. Reasons are as followed; putting computers in the classroom does not automatically decrease the divide. The outcome of investing in computers should be for the benefit of the students. Students must be able to manipulate their skills on the technology thus improving the learning process. Doing so would mean analyzing how the students are making use of the computer technology provided to them.

From survey B done on the local and international schools students, we find that 47% of the sampled local students do not use the computers at school. This is a common case as we find from prior results that students are more acquainted with their computers at home. Although this then leads to a socioeconomic problem. As students from different socioeconomic groups have varying access to computers and the Internet. Therefore this has an effect on the equity of computer access.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำรวจแบ่งดิจิตอลในหมู่โรงเรียนต้องไม่เพียง แต่ต้องมีการตรวจสอบการเข้าถึงนักเรียนมีเทคโนโลยี แต่ยังความเท่าเทียมกันในประสบการณ์การศึกษานักเรียนมีด้วยเทคโนโลยี. การใช้งานของเทคโนโลยีในโรงเรียนที่มีบทบาทสำคัญ มันบอกว่าจะเป็นหนึ่งในปัจจัยที่ทำให้เกิดแบ่งดิจิตอลในหมู่โรงเรียน เหตุผลดังนี้ วางคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนไม่ได้โดยอัตโนมัติแบ่งลดลง ผลที่ได้จากการลงทุนในคอมพิวเตอร์ควรจะเป็นเพื่อประโยชน์ของนักเรียน นักเรียนจะต้องสามารถที่จะจัดการกับทักษะของพวกเขาเกี่ยวกับเทคโนโลยีดังนั้นการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ การทำเช่นนี้จะหมายถึงการวิเคราะห์วิธีการที่นักเรียนมีการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ให้แก่พวกเขา. จากการสำรวจ B ทำในท้องถิ่นและนักเรียนโรงเรียนนานาชาติเราพบว่า 47% ของกลุ่มตัวอย่างนักเรียนในท้องถิ่นไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน นี้เป็นกรณีที่พบบ่อยที่สุดเท่าที่เราหาได้จากผลก่อนว่านักเรียนมีความคุ้นเคยกับเครื่องคอมพิวเตอร์ของพวกเขาที่บ้าน แม้ว่านี้แล้วนำไปสู่เศรษฐกิจและสังคมเป็นปัญหา ในฐานะที่เป็นนักเรียนจากกลุ่มทางเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกันที่แตกต่างกันมีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ดังนั้นนี้มีผลกระทบต่อผู้ถือหุ้นในการเข้าถึงคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแบ่งดิจิตอลในโรงเรียนต้องไม่เพียง แต่ต้องมีการตรวจสอบการเข้าถึงนักเรียนต้องเทคโนโลยี แต่ยัง ความเสมอภาคในประสบการณ์การศึกษาของนักเรียนด้วยเทคโนโลยี

ใช้เทคโนโลยีในโรงเรียนมีบทบาทสำคัญ จะว่าไปมันก็เป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เกิดการแบ่งดิจิตอลในโรงเรียน เหตุผลมีดังนี้วางคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนไม่ได้โดยอัตโนมัติลดความแตกแยก ผลของการลงทุนในเครื่องคอมพิวเตอร์ควรเพื่อประโยชน์ของนักเรียน นักเรียนจะต้องสามารถที่จะใช้ทักษะของพวกเขาในการปรับปรุงเทคโนโลยีและการเรียนรู้ ทำดังนั้นจะว่าวิเคราะห์ว่าผู้เรียนมีการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ให้แก่พวกเขา .

จากการสำรวจ B ทำในโรงเรียนท้องถิ่นและนักศึกษาต่างชาติ พบว่า 47% ของกลุ่มตัวอย่างนักเรียนท้องถิ่นไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์ที่โรงเรียน นี้เป็นกรณีทั่วไปที่เราพบจากผลก่อนว่า นักเรียนจะมากขึ้นคุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์ที่บ้าน แต่นี้ก็นำไปสู่ปัญหาทางเศรษฐกิจสังคมในฐานะที่เป็นนักเรียนจากกลุ่มสังคมต่าง ๆ มีการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต จึงได้รับผลกระทบในส่วนของการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ .