4. FindingsThe first sub-problem was stated as “Is there a significant การแปล - 4. FindingsThe first sub-problem was stated as “Is there a significant ไทย วิธีการพูด

4. FindingsThe first sub-problem wa

4. Findings
The first sub-problem was stated as “Is there a significant difference between the experimental and control
groups in terms of achievement pre-tests?” To determine if there is a statistically significant difference between the
experimental and control groups in terms of preliminary knowledge acquired with respect to the ‘Electric in our
Life’ unit, t-test was applied and the pre-test score mean for the experimental group was found as X=10,10 and that for the control group was calculated as X= 8,93 and no statistically significant difference was observed between the
experimental and control groups.
The second sub-problem of the study was stated as “Is there a significant difference between the
experimental and control groups in terms of achievement post-tests?” To determine if there is a statistically
significant difference between the post-test scores of the experimental and control groups by equalizing the pre-test
scores of the groups for the purpose of the study, ANCOVA was applied. The post-test means of the experimental
and control groups corrected according to their pre-test achievement scores are given in Table 1.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
4. Findings
The first sub-problem was stated as “Is there a significant difference between the experimental and control
groups in terms of achievement pre-tests?” To determine if there is a statistically significant difference between the
experimental and control groups in terms of preliminary knowledge acquired with respect to the ‘Electric in our
Life’ unit, t-test was applied and the pre-test score mean for the experimental group was found as X=10,10 and that for the control group was calculated as X= 8,93 and no statistically significant difference was observed between the
experimental and control groups.
The second sub-problem of the study was stated as “Is there a significant difference between the
experimental and control groups in terms of achievement post-tests?” To determine if there is a statistically
significant difference between the post-test scores of the experimental and control groups by equalizing the pre-test
scores of the groups for the purpose of the study, ANCOVA was applied. The post-test means of the experimental
and control groups corrected according to their pre-test achievement scores are given in Table 1.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
4. ผลการวิจัย
ย่อยปัญหาแรกที่ถูกระบุว่า "มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการทดลองและกลุ่มควบคุม
กลุ่มในแง่ของความสำเร็จทดสอบก่อน? "เพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่าง
กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมในแง่ของ ความรู้เบื้องต้นที่ได้มาด้วยความเคารพ 'ไฟฟ้าของเราใน
ชีวิต 'หน่วย t-test ถูกนำมาใช้และคะแนนทดสอบก่อนหมายถึงกลุ่มทดลองก็พบว่าเป็น X = 10,10 และว่าสำหรับกลุ่มควบคุมที่คำนวณได้เป็น X = 8,93 และไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติก็สังเกตเห็นระหว่าง
กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม.
สองย่อยปัญหาของการศึกษาได้รับการระบุว่า "มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่าง
กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมในแง่ของการทดสอบการโพสต์ความสำเร็จ? "เพื่อ ตรวจสอบว่ามีสถิติ
ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคะแนนหลังการทดสอบของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมโดยอีควอไลทดสอบก่อน
คะแนนของกลุ่มสำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษา, ANCOVA ถูกนำมาใช้ หลังการทดสอบหมายถึงการทดลอง
กลุ่มควบคุมและแก้ไขตามความสำเร็จทดสอบก่อนของพวกเขาจะได้รับคะแนนในตารางที่ 1
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
4 . พบปัญหาย่อย
แรกระบุว่า " มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ก่อนการทดสอบ " เพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่าง
ทดลองและกลุ่มควบคุม ในด้านความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ ' ไฟฟ้าของเรา
ชีวิตของหน่วยสถิติประยุกต์และคะแนนก่อนเรียนสำหรับกลุ่มทดลองพบว่าเป็น x = 10 , 10 และในกลุ่มควบคุมมีค่าเป็น x = 8,93 และไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติพบว่า ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
.
2 ซับ ปัญหาของการศึกษากล่าวว่า " มีความแตกต่างระหว่าง
ทดลองและกลุ่มควบคุมในแง่ของการทดสอบหลังเรียน ? " เพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
โพสต์คะแนนทดสอบของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมโดย equalizing ก่อน
คะแนนของกลุ่ม สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษา คือ กิจกรรมที่ใช้ สอบหลังการทดลอง
และกลุ่มควบคุมได้รับการแก้ไขตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนจะได้รับในตารางที่ 1
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: