Less compelling but positive outcom

Less compelling but positive outcome findings have also been reported in studies that used coaching (Prevatt, Lampropoulos, Bowles, & Garrett, 2011) and assistive reading software (Hecker, Burns, Elkind, Elkind, & Katz, 2002) to address the needs of college students with ADHD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

น้อยจับใจแต่ผลบวกที่ยังมีการรายงานผลการวิจัยในศึกษาที่ใช้สอน (Prevatt, Lampropoulos, Bowles และ การ์ 2011) และซอฟต์แวร์เพื่อผู้พิการอ่าน (Hecker ไหม้ Elkind, Elkind และ ทซ 2002) การความต้องการของนักศึกษามีภาระผูกพัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบผลที่น่าสนใจน้อยกว่า แต่ในเชิงบวกยังได้รับการรายงานในการศึกษาที่ใช้ในการฝึก (Prevatt, Lampropoulos, โบว์ลส์และการ์เร็ต, 2011) และซอฟต์แวร์ที่อำนวยความสะดวกในการอ่าน (Hecker เบิร์นส์, Elkind, Elkind และแคทซ์ 2002) เพื่อตอบสนองความต้องการของ นักศึกษาที่มีสมาธิสั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

น่าสนใจน้อยกว่า แต่บวกผลการศึกษายังได้รับการรายงานในการศึกษาที่ใช้ฝึก ( prevatt lampropoulos ท , , , & Garrett , 2011 ) และซอฟต์แวร์การอ่านสิ่งอำนวยความสะดวก ( เ เกอร์ เบิร์น อิลไคน์ดอิลไคน์ด& Katz , , , 2002 ) เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนวิทยาลัยกับอาการสมาธิสั้น