Franky (2013) this paper demonstrat

Franky (2013) this paper demonstrates an iPhone app called heat transfer for student to allow student to visualize heat transfer. It is available for free on the app store. Educators and instructors can use this app for homework assignments, an-class demonstration, or an in-class problem. Smart phone usage is especially rampant on college campuses a place full of early adapters and a younger generation of consumers who live in the present and almost demand information instantaneously. Thus, the smart phone presents an opportunity for educations, particularly in engineering, to develop applications, or app to help students learn challenging topics.

Ji-Sun Kim Virginia Tech (2006) the interaction technique implemented on an iPhone/iPod. Touch was used for navigation tasks in a CAVE virtual environment performed a pilot study to measure the control accuracy. We used the preliminary results to improve the design of the interaction technique. techniques on devices that have a multitouch screen. Our goal was to take advantages of our inherent walking knowledge and use it for steering control with fingers. A user can move in any direction, and change orientation in a virtual world. Virtual locomotion speed is controlled using the size and the frequency of finger movements. The modification is made only for the rotation technique because the rotation technique requires multiple touches. The system setup specific to the experiment. A human subject can control a viewpoint using the multitouch screen, as shown in Figure the rotation technique is different from Lemur. Future work will proceed in two directions. First, we will use the results of our the results of the study should provide some guidelines about the use of multitouch devices for navigation and related tasks.

(Nucheen & Chuckpaiwong, 2011) the data from National Statistics Office (NSO) of Thailand show that 543,332 people in Thailand are blind or visually impaired (2007). Even though, many navigation devices are made for visually impaired people, the vast majority of the devices are expensive and available only in some country. Therefore, iPhone, which is one of the most popular GPS-enabled smart phones today is selected as a platform for the development of the navigation system for the blind and visually impaired.

Giurgiu Luminita (2008) the iphone can be an incredible tool to support learning. The table PC in the palm of our hand complete with OSX and wifi access, it has all of the features wanted in a cell phone, iPod and handheld internet device. This device could be put into the service of learning online simulations, games, leaning objects, widgets, blogs; a built-in digital camera to collect images, his capabilities could far exceed the way palms are currently being used in education today. The mayon advantage of the i-phone is its portability, we can take it anywhere at any time, and do the learning experience whenever we want and wherever we need it, and this is freedom.

Ahrens Adam (2009) this document will outline the requirements of the ISU Engineering College for the requested iPhone app. This document will also outline the challenges and solutions within the scope of this project. There are many online resources available to ISU students (WebCT, AccessPlus, CyRide, Campus Maps, etc.). However, these systems are currently designed for use primarily on non-mobile devices. Therefore there is a need to create mobile-friendly interfaces to these services for students who have access to mobile devices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แฟรงกี้ (2013) งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึง iPhone app ที่เรียกว่าการถ่ายเทความร้อนสำหรับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนที่จะเห็นภาพการถ่ายเทความร้อน มันเป็นใช้ได้ฟรีบน App Store ใน การศึกษาและอาจารย์ผู้สอนสามารถใช้ app นี้สำหรับการบ้าน, ชั้นสาธิตหรือปัญหาในชั้นเรียน การใช้โทรศัพท์สมาร์ทโดยเฉพาะอย่างยิ่งอาละวาดในมหาวิทยาลัยสถานที่ที่เต็มไปด้วยต้นและอะแดปเตอร์รุ่นน้องของผู้บริโภคที่อาศัยอยู่ในปัจจุบันและเกือบจะต้องการข้อมูลทันที ดังนั้นโทรศัพท์มือถือสมาร์ทนำเสนอโอกาสในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิศวกรรมในการพัฒนาโปรแกรมหรือแอพพลิเคเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้หัวข้อที่ท้าทายจีซุนคิมมหาวิทยาลัยเวอร์จิเนียเทค (2006) เทคนิคการทำงานร่วมกันดำเนินการใน iPhone / iPod สัมผัสถูกนำมาใช้สำหรับงานการนำทางในสภาพแวดล้อมเสมือนถ้ำดำเนินการศึกษานำร่องในการวัดความถูกต้องควบคุม เราใช้ผลการศึกษาเบื้องต้นเพื่อปรับปรุงการออกแบบของเทคนิคการทำงานร่วมกัน เทคนิคบนอุปกรณ์ที่มีหน้าจอมัลติทัช เป้าหมายของเราคือการใช้ประโยชน์ของความรู้การเดินของเราโดยธรรมชาติและใช้สำหรับการควบคุมพวงมาลัยด้วยมือ ผู้ใช้สามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางใด ๆ และเปลี่ยนทิศทางในโลกเสมือนจริง ความเร็วในการเคลื่อนไหวเสมือนจริงที่ถูกควบคุมการใช้ขนาดและความถี่ของการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การปรับเปลี่ยนจะทำเฉพาะสำหรับเทคนิคการหมุนเพราะเทคนิคการหมุนต้องสัมผัสหลาย การติดตั้งระบบที่เกี่ยวข้องกับการทดลอง เรื่องของมนุษย์สามารถควบคุมมุมมองโดยใช้หน้าจอมัลติทัชตามที่แสดงในรูปที่เทคนิคการหมุนจะแตกต่างจากลิง การทำงานในอนาคตจะดำเนินการในสองทิศทาง อันดับแรกเราจะใช้ผลของการผลของเราของการศึกษาควรให้คำแนะนำบางอย่างเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์มัลติทัชสำหรับงานที่เกี่ยวข้องกับการเดินเรือและ(Nucheen & Chuckpaiwong 2011) ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติ (สสช.) แห่งประเทศไทยแสดงให้เห็นว่า 543,332 คนในประเทศไทยมีคนตาบอดหรือความบกพร่องทางสายตา (2007) แม้ว่าอุปกรณ์นำทางจำนวนมากจะทำสำหรับคนพิการทางสายตาส่วนใหญ่ของอุปกรณ์ที่มีราคาแพงและใช้ได้เฉพาะในบางประเทศ ดังนั้น iPhone ซึ่งเป็นหนึ่งในจีพีเอสที่เปิดใช้งานที่นิยมมากที่สุดมาร์ทโฟนในวันนี้คือการคัดเลือกให้เป็นแพลตฟอร์มสำหรับการพัฒนาของระบบนำทางสำหรับคนตาบอดและพิการทางสายตาGiurgiu Luminita (2008) iPhone สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการสนับสนุนอย่างไม่น่าเชื่อ การเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ตารางในฝ่ามือของเราพร้อม OSX และการเข้าถึงอินเตอร์เน็ตไร้สาย, มันมีคุณสมบัติทั้งหมดที่ต้องการในโทรศัพท์มือถือ, iPod และอุปกรณ์อินเทอร์เน็ตมือถือ อุปกรณ์นี้จะถูกใส่ลงไปในการบริการของการเรียนรู้แบบจำลองออนไลน์, เกมวัตถุพิง, เครื่องมือ, บล็อก; ในตัวกล้องดิจิตอลที่จะเก็บภาพความสามารถของเขาที่ห่างไกลได้เกินทางปาล์มนี้ถูกใช้ในการศึกษาวันนี้ ประโยชน์ Mayon ของ i-โทรศัพท์เป็นของพกพาเราสามารถนำติดตัวไปได้ทุกที่ทุกเวลาใด ๆ และทำประสบการณ์การเรียนรู้เมื่อใดก็ตามที่เราต้องการและทุกที่ที่เราจำเป็นต้องใช้มันและนี่คือเสรีภาพAhrens อดัม (2009) เอกสารฉบับนี้จะร่าง ความต้องการของ ISU วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์สำหรับ app iPhone ที่มีการร้องขอ เอกสารนี้ยังจะร่างความท้าทายและการแก้ปัญหาที่อยู่ในขอบเขตของโครงการนี้ มีแหล่งข้อมูลออนไลน์จำนวนมากที่มีอยู่ให้กับนักเรียนที่ ISU (WebCT, AccessPlus, CyRide, แผนที่วิทยาเขต ฯลฯ ) แต่ระบบเหล่านี้ได้รับการออกแบบในปัจจุบันสำหรับการใช้งานหลักในอุปกรณ์ที่ไม่ได้ถือ จึงมีความจำเป็นที่จะต้องสร้างการเชื่อมต่อมือถือเป็นมิตรกับบริการเหล่านี้สำหรับนักเรียนที่มีการเข้าถึงไปยังอุปกรณ์มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แฟรงกี้ ( 2013 ) บทความนี้แสดงให้เห็น iPhone app ที่เรียกว่า การถ่ายเทความร้อนสำหรับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเห็นภาพการถ่ายโอนความร้อน มันสามารถใช้ได้ฟรีใน App Store . นักการศึกษาและครูสามารถใช้ app นี้สำหรับการบ้าน , ชั้นเรียนสาธิต หรือปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนการใช้โทรศัพท์สมาร์ทโดยเฉพาะอย่างยิ่งอาละวาดในวิทยาเขตวิทยาลัยเต็มไปด้วยต้นอะแดปเตอร์และรุ่นน้องของ ผู้บริโภค ที่ อยู่ ใน ปัจจุบัน และเกือบข้อมูลความต้องการทันที ดังนั้น , โทรศัพท์สมาร์ทนำเสนอโอกาสสำหรับการศึกษา โดยเฉพาะในด้านวิศวกรรมเพื่อพัฒนาโปรแกรมหรือ app ที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ท้าทายหัวข้อ

จี ซุน คิม เวอร์จิเนีย เทค ( 2006 ) เทคนิคการโต้ตอบการใช้งานบน iPhone / iPod สัมผัสใช้งานนำทางในถ้ำเสมือนสภาพแวดล้อมการปฏิบัติการศึกษานำร่องเพื่อวัดความถูกต้องของการควบคุม เราใช้ผลเบื้องต้นเพื่อปรับปรุงการออกแบบปฏิสัมพันธ์ เทคนิคบนอุปกรณ์ที่มีหน้าจอมัลติทัช .เป้าหมายของเราคือการใช้ประโยชน์ของความรู้ของเราในการเดินและใช้มันเพื่อควบคุมพวงมาลัยด้วยนิ้วมือ ผู้ใช้สามารถเลื่อนไปในทิศทางใด และการเปลี่ยนแปลงในโลกเสมือน ความเร็วในการเคลื่อนที่เสมือนจะถูกควบคุมการใช้ขนาดและความถี่ของการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การจะทำเฉพาะสำหรับเทคนิคการหมุน เพราะต้องใช้หลายเทคนิคหมุนสัมผัสระบบการตั้งค่าที่เฉพาะเจาะจงเพื่อการทดลอง มนุษย์สามารถควบคุมมุมมองการใช้หน้าจอมัลติทัช ดังแสดงในรูปเทคนิคการหมุนจะแตกต่างจากสัตว์จำพวกลิง การทำงานในอนาคตจะดำเนินการใน 2 เส้นทาง แรกเราจะใช้ผลของการศึกษาควรมีแนวทางเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ multitouch สำหรับการเดินเรือ และที่เกี่ยวข้องกับงาน

( nucheen & chuckpaiwong 2011 ) ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติ ( N ) ของไทยแสดงให้เห็นว่าคนไทยมี 543332 ตาบอดหรือพิการทางสายตา ( 2007 ) ถึงแม้ว่าอุปกรณ์นำทางมากจะทำให้ผู้พิการทางสายตา , ส่วนใหญ่ของอุปกรณ์ที่มีราคาแพงและใช้ได้เฉพาะในบางประเทศ . ดังนั้น , iPhone ,ซึ่งเป็นหนึ่งในความนิยมมากที่สุดใช้ GPS ของโทรศัพท์สมาร์ทวันนี้เลือกเป็นแพลตฟอร์มสำหรับการพัฒนาระบบนำทางสำหรับคนตาบอดและพิการทางสายตา

Giurgiu luminita ( 2008 ) iPhone สามารถเป็นเครื่องมือที่เหลือเชื่อเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ โต๊ะคอมพิวเตอร์ในฝ่ามือของเราสมบูรณ์กับ OSX และ WIFI เข้าถึง มันมีทั้งหมดของลักษณะต้องการในโทรศัพท์มือถือiPod และอุปกรณ์อินเทอร์เน็ตมือถือ อุปกรณ์นี้จะถูกใส่ลงในบริการของการเรียนรู้จำลอง , เกมออนไลน์ , พิงวัตถุ เครื่องมือบล็อก ; กล้องดิจิตอลเพื่อเก็บภาพ ความสามารถของเขาจะไกลเกินทางปาล์มกำลังถูกใช้ในการศึกษาวันนี้ มายอนประโยชน์ของไอโฟนของมันคือ ทำให้เราสามารถใช้งานได้ทุกที่ทุกเวลาและประสบการณ์ที่ได้เรียนรู้ เมื่อใดก็ตามที่เราต้องการและทุกที่ที่เราต้องการ และนี้คืออิสรภาพ

Ahrens อดัม ( 2552 ) เอกสารนี้จะร่างข้อกำหนดของ ISU วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์สำหรับการร้องขอ iPhone app เอกสารนี้จะยังมีเค้าโครงความท้าทายและโซลูชั่นภายในขอบเขตของโครงการนี้ มีทรัพยากรที่พร้อมใช้งานแบบออนไลน์ ( เว็บซีที accessplus ISU มากมาย , ,cyride , แผนที่วิทยาเขต ฯลฯ ) อย่างไรก็ตาม ระบบเหล่านี้ยังได้รับการออกแบบสำหรับใช้งานบนอุปกรณ์มือถือที่ไม่ใช่เป็นหลัก จึงมีความต้องการที่จะสร้างโทรศัพท์มือถือที่เป็นมิตรอินเตอร์เฟซบริการเหล่านี้สำหรับนักเรียนที่มีการเข้าถึงโทรศัพท์มือถือ .