, who believed that a curriculum sh

, who believed that a curriculum should represent a rationale plan for learning and that curriculum development should itself be rational and orderly

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่เชื่อว่า หลักสูตรที่ควรแสดงถึงแผนผลการเรียน และให้พัฒนาหลักสูตรนั้นควรมีเหตุผล และเป็นระเบียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งเชื่อว่าหลักสูตรที่ควรจะเป็นตัวแทนแผนเหตุผลสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนาหลักสูตรที่ตัวเองควรจะมีเหตุผลและเป็นระเบียบเรียบร้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใครจะเชื่อว่าหลักสูตรควรแสดงเหตุผลสำหรับการเรียนรู้และการพัฒนาหลักสูตรควรตัวเองถูกเชือด และเป็นระเบียบมากขึ้น