whereas a complex comprehension tas

whereas a complex comprehension task might be approached by means of concept maps of the key ideas (see Chapter 8). Also, these self-regulated learners know that learning is often difficult and knowledge is seldom absolute; there usually are different ways of looking at problems as well as different solutions (Pressley, 1995; Winne, 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่อาจประดับงานซับซ้อนทำความเข้าใจโดยใช้มโนทัศน์ของความคิดหลัก (ดูบทที่ 8) ยัง ผู้เรียนควบคุมตนเองเหล่านี้ทราบว่า มักจะเป็นการเรียนรู้ยาก และความรู้ไม่สมบูรณ์ มักจะมีวิธีการมองปัญหาเป็นโซลูชั่นต่าง ๆ (Pressley, 1995 Winne, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ความเข้าใจงานที่ซับซ้อนอาจจะเดินเข้ามาใกล้โดยวิธีการแผนที่ความคิดของความคิดที่สำคัญ (ดูบทที่ 8) นอกจากนี้ผู้เรียนด้วยตัวเองควบคุมรู้ว่าการเรียนรู้มักจะยากและความรู้ที่ไม่ค่อยแน่นอน; มักจะมีวิธีการที่แตกต่างกันในการมองปัญหาเช่นเดียวกับโซลูชั่นที่แตกต่างกัน (Pressley 1995; Winne, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่งานในที่ซับซ้อนอาจจะเข้าหาโดยวิธีการของแผนที่ ความคิดของความคิดหลัก ( ดูบทที่ 8 ) นอกจากนี้เหล่านี้กับตนเอง ผู้เรียนที่เรียนมักจะเป็นเรื่องยากและความรู้ไม่สมบูรณ์ ; มักจะมีวิธีการมองปัญหา รวมทั้งโซลูชั่นที่แตกต่างกัน ( pressley , 1995 ; วิน





, 1995 )