The settings forprogramme delivery

The settings for
programme delivery range across fixed locations
such as youth or community centres, faith-based
organizations or workplaces, and diverse, nonspecific
locations in the community. Their mode
of delivery varies from one-to-one counseling, to
group work to public and community-wide events.
Maticka-Tyndale and Brouillard-Coyle16 provide
an overview of the different types of communitybased
programmes and Maticka-Tyndale and
Barnett17 of peer-led interventions in their
systematic reviews. Meta-analyses and systematic
reviews of both school- and community-based
initiatives have produced best practice guidelines
based on the characteristics of programmes that
have been successful in shifting sexual behaviours
away from those that carry a high risk of HIV
transmission to those with lower risk14, 16, 17. This
leads to the conclusion that initiatives designed
and delivered in alignment with these best
practices can lower the vulnerability of school
going youth to HIV infection. However, successes
are limited in scope and size. Because of these
limitations, several researchers have recommended
combining school and community-based
programmes18, 19 to potentially increase their
impact.
This paper reports

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตั้งค่าสำหรับ
โปรแกรมช่วงส่งผ่านสถานที่ถาวร
เช่นเยาวชนหรือศูนย์ชุมชน ตามศรัทธา
องค์กรหรือดัง และหลากหลาย เจาะจง
ในชุมชน โหมดของ
จัดส่งตั้งแต่ให้คำปรึกษาแบบหนึ่งต่อหนึ่ง ถึง
กลุ่มทำงานเพื่อสาธารณะ และชุมชนทั้งกิจกรรมการ
Maticka Tyndale และ Brouillard Coyle16
ภาพรวมของชนิดต่าง ๆ ของ communitybased
Maticka Tyndale และปลูก และ
Barnett17 ของเพื่อนนำมาตรการในการ
รีวิวระบบ Meta-วิเคราะห์ และระบบ
รีวิวของทั้งโรงเรียน และชุมชนใช้
ริเริ่มได้สร้างแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด
ตามลักษณะของโปรแกรมที่
ได้ประสบความสำเร็จในการขยับพฤติกรรมทางเพศ
จากผู้ที่มีความเสี่ยงสูงของเอชไอวี
ส่งผู้ที่มี risk14 ต่ำ 16, 17 นี้
นำไปสู่บทสรุปที่ริเริ่มออกแบบ
และสอดคล้องกับส่วนนี้ส่ง
ปฏิบัติสามารถลดจุดอ่อนของโรงเรียน
ไปเยาวชนติดเชื้อเอชไอวีได้ อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จ
จำกัดในขอบเขตและขนาด เนื่องจากเหล่านี้
จำกัด นักวิจัยหลายแนะนำ
รวมโรงเรียน และชุมชน
programmes18, 19 อาจเพิ่มการ
ผลกระทบ
รายงานกระดาษนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การตั้งค่าสำหรับการส่งมอบโครงการช่วงข้ามสถานที่ถาวร

เช่น ศูนย์เยาวชน ชุมชน ศาสนา
องค์กรหรือสถานประกอบการ ที่มีความหลากหลาย ไม่จำเพาะ
สถานที่ในชุมชน ของโหมด
ส่งที่แตกต่างจากการให้คำปรึกษากลุ่มหนึ่ง

งานชุมชน สาธารณะ และ กว้าง ๆ และ brouillard-coyle16 ให้

maticka ทินเดลภาพรวมของประเภทที่แตกต่างกันของ communitybased
โปรแกรมและทินเดล maticka และ
barnett17 ของเพื่อนทำให้การแทรกแซงในความคิดเห็นของพวกเขา
อย่างเป็นระบบ อภิวิเคราะห์และระบบ
รีวิวของทั้งสองโรงเรียน และชุมชน ซึ่งได้ผลิตแนวทางการปฏิบัติที่ดีที่สุด

ขึ้นอยู่กับลักษณะของโปรแกรมที่ประสบความสำเร็จในการเปลี่ยน

ทางเพศ พฤติกรรมห่างจากผู้ที่มีความเสี่ยงสูงของการติดเชื้อ
ที่ลด risk14 , 16 , 17 นี้นำไปสู่ข้อสรุปที่ว่า

ริเริ่มออกแบบให้สอดคล้องกับแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด
เหล่านี้สามารถลดความเสี่ยงของเยาวชนโรงเรียน
ไปต่อการติดเชื้อเอชไอวี อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จ
จำกัดอยู่ในขอบเขตและขนาด . เนื่องจากข้อ จำกัด เหล่านี้นักวิจัยได้แนะนำ

หลายๆรวมโรงเรียนและชุมชน
programmes18 19 อาจเพิ่มผลกระทบของพวกเขา
.
กระดาษรายงาน