This report provides information fo

This report provides information for the first time on the changes over a ten year
period in the attitudes and experiences of first year students in Australian universities.
The national survey of first year students on which the report is based is the third in a
series conducted at five year intervals: 1994, 1999 and 2004. The 2004 study provides
a snapshot of the students who commenced higher education this year and allows
valuable comparison with the findings of the earlier studies.
The 2004 study’s findings are based on 2,344 individual responses to a mailed
questionnaire. A 25 per cent sample of commencing first year students in nine
universities, stratified by Broad Field of Education (BFOE), was surveyed. Following
a second mailout to non-respondents to the initial mailout, the study achieved an
effective response rate of 28 per cent. The 2004 response rate is considerably lower
than the 57 per cent and 37 per cent achieved respectively in 1994 and 1999 using
comparable methodologies, reflecting a pattern of lower response that is now common
for survey research.
While the majority of items from the 1994 First Year Experience Questionnaire were
retained, some important changes were made including: a set of questions on student
identity and sense of belonging, a new series of items designed to monitor first year
engagement patterns; a more comprehensive suite of items of students’ use of
information and communication technologies (ICTs); and a new ‘managing your
commitments’ section designed to record more fully first year students’ experiences
beyond the classroom and in paid employment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานนี้แสดงข้อมูลครั้งแรกมีการเปลี่ยนแปลงมากกว่าสิบปีระยะเวลาในทัศนคติและประสบการณ์ของนักศึกษาปีแรกในมหาวิทยาลัยในออสเตรเลียการสำรวจแห่งชาติของนักเรียนปีแรกที่ใช้รายงานเป็นที่สามในการชุดดำเนินการในช่วงเวลา 5 ปี: 1994, 1999 และ 2004 ให้การศึกษา 2004ของนักเรียนที่เริ่มศึกษาในปีนี้ และช่วยให้เปรียบเทียบประโยชน์กับผลการวิจัยของการศึกษาก่อนหน้านี้ค้นพบในปี 2004 การศึกษาขึ้นอยู่กับ 2,344 แต่ละคำตอบเป็น mailedแบบสอบถาม ตัวอย่างร้อยละ 25 ของนักเรียนปีแรกในเก้านั้นมีสำรวจมหาวิทยาลัย stratified โดยกว้างฟิลด์ของการศึกษา (BFOE), ต่อไปนี้mailout สองไม่ผู้ตอบเพื่อเริ่มต้น mailout การศึกษาที่สำเร็จการอัตราผลตอบของร้อยละ 28 อัตราการตอบสนอง 2004 จะต่ำมากกว่าร้อยละ 57 และร้อยละ 37 สำเร็จใน 1994 และ 1999 ตามลำดับวิธีการเทียบเคียง สะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบของผลตอบรับด้านล่างที่เป็นทั่วไปการวิจัยเชิงสำรวจขณะที่สินค้าจากปี 1994 แรกปีประสบการณ์แบบสอบถามส่วนใหญ่รักษา เปลี่ยนแปลงที่สำคัญบางอย่างได้ทำรวมถึง: ชุดของคำถามกับนักเรียนตัวตนและความรู้สึกของ ชุดใหม่ของสินค้าที่ออกแบบมาเพื่อตรวจสอบปีแรกรูปแบบการหมั้น ของนักเรียนใช้ชุดครอบคลุมมากขึ้นเทคโนโลยีข้อมูลและการสื่อสาร (ทุก); และใหม่ ' การจัดการของคุณส่วนของข้อผูกมัดที่ออกแบบมาเพื่อบันทึกประสบการณ์มากกว่าอย่างแรกปีนักเรียนนอกเหนือ จากห้องเรียน และ ในการจ้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายงานนี้ให้ข้อมูลเป็นครั้งแรกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในช่วงสิบปีระยะเวลาในทัศนคติและประสบการณ์ของนักศึกษาชั้นปีที่มหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย. การสำรวจแห่งชาติของนักศึกษาชั้นปีแรกที่รายงานจะขึ้นเป็นครั้งที่สามในซีรีส์ดำเนินการที่ห้าช่วงปี: 1994, ปี 1999 และปี 2004 2004 ศึกษาให้ภาพรวมของนักเรียนที่เริ่มการศึกษาที่สูงขึ้นในปีนี้และช่วยให้การเปรียบเทียบที่มีคุณค่ากับผลการวิจัยของการศึกษาก่อนหน้านี้. ผลการวิจัยศึกษาในปี 2004 อยู่บนพื้นฐานของ 2344 การตอบสนองของแต่ละบุคคลที่จะจัดส่งแบบสอบถาม. ตัวอย่างร้อยละ 25 ของนักศึกษาชั้นปีที่เริ่มครั้งแรกในเก้ามหาวิทยาลัยโดยแบ่งกว้างสาขาการศึกษา(BFOE) ได้รับการสำรวจ ต่อไปนี้mailout ที่สองที่จะตอบแบบสอบถามที่ไม่ได้ไป mailout เริ่มต้นการศึกษาประสบความสำเร็จอัตราการตอบสนองที่มีประสิทธิภาพร้อยละ 28 อัตราการตอบสนอง 2004 เป็นอย่างมากต่ำกว่าร้อยละ57 และร้อยละ 37 ประสบความสำเร็จตามลำดับในปี 1994 และ 1999 โดยใช้วิธีการเปรียบเทียบสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบของการตอบสนองที่ต่ำกว่าที่อยู่ในขณะนี้ร่วมกันสำหรับการวิจัยเชิงสำรวจ. ในขณะที่ส่วนใหญ่ของรายการจากปี 1994 ปีแรก แบบสอบถามประสบการณ์ถูกเก็บไว้บางส่วนการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญได้ทำรวมถึงชุดของคำถามเกี่ยวกับนักเรียนตัวตนและความรู้สึกเป็นเจ้าของชุดใหม่ของรายการที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อตรวจสอบปีแรกรูปแบบการมีส่วนร่วมของ; ชุดที่ครอบคลุมมากขึ้นของรายการของการใช้งานของนักเรียนเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีทีเอ); และใหม่ 'การจัดการของคุณส่วนภาระผูกพัน' ออกแบบมาเพื่อบันทึกประสบการณ์ครั้งแรกอย่างเต็มที่นักศึกษาชั้นปีที่ 'นอกห้องเรียนและในการจ้างงานจ่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายงานนี้ให้ข้อมูลครั้งแรกในการเปลี่ยนแปลงในช่วงระยะเวลาสิบปี
ในทัศนคติและประสบการณ์ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย .
การสำรวจแห่งชาติของนักศึกษาเกี่ยวกับรายงานที่ใช้เป็นที่สามในชุดดำเนินการในช่วงเวลาห้าปี
: 2537 , 2542 และ 2547 2004 การศึกษาให้
ภาพรวมของนักเรียนที่เริ่มการศึกษาในปีนี้และช่วยให้
เปรียบเทียบที่มีคุณค่ากับผลการศึกษาก่อนหน้านี้
พบ 2004 ศึกษาจะขึ้นอยู่กับการตอบสนองของแต่ละบุคคลเพื่อส่ง
แบบสอบถาม 25 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนตัวอย่างนักเรียนปีแรกในเก้า
มหาวิทยาลัย แบ่งเป็นสนามกว้างของการศึกษา ( โดย bfoe ) , สำรวจ . ต่อไปนี้
สอง mailout ไม่ตอบไป mailout เริ่มต้นการศึกษาบรรลุ
ที่มีประสิทธิภาพอัตราการตอบสนองของ 28 เปอร์เซ็นต์ การสำรวจอัตราการตอบสนองจะมากลด
กว่าร้อยละ 57 และ 37 เปอร์เซ็นต์ความตามลำดับในปี 1994 และ 1999 ใช้
เปรียบวิธีการสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบของการตอบสนองที่ลดลงตอนนี้ทั่วไป

สำหรับการวิจัยเชิงสำรวจในขณะที่ส่วนใหญ่ของรายการจากปี 1994 แรกแบบสอบถาม
เก็บไว้ การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญบางอย่างเกิดขึ้น ได้แก่ : ชุดของคำถามเกี่ยวกับเอกลักษณ์และความเป็นของนักศึกษาพยาบาล , ชุดใหม่ของรายการที่ออกแบบมาเพื่อตรวจสอบรูปแบบหมั้นปี
; แรกที่ครอบคลุมมากขึ้นชุดของรายการของใช้นักเรียน
ข้อมูล เทคโนโลยีการสื่อสาร ( ไอซีที )และใหม่ ' การจัดการของคุณ
ผูกพัน ' ออกแบบมาเพื่อบันทึกอย่างเต็มที่ก่อนปีประสบการณ์ของนักเรียน
นอกห้องเรียนและในค่าจ้าง การจ้างงาน