Part of the mismatch is due to the

Part of the mismatch is due to the fact that teachers and students work on more limited goals than those proposed by curriculum developers, teacher educators, writers of syllabuses, and textbook authors (Handal, 2001).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนของที่ไม่ตรงกันคือเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าครูและนักเรียนที่ทำงานบนเป้าหมายที่จำกัดมากขึ้นกว่าที่เสนอ โดยนักพัฒนาหลักสูตร ครูนักการศึกษา นักเขียน syllabuses และผู้เขียนตำราเรียน (Handal, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนหนึ่งของการไม่ตรงกันเป็นเพราะความจริงที่ว่าครูและนักเรียนทำงานในเป้าหมายที่ จำกัด มากขึ้นกว่าผู้ที่เสนอโดยนักพัฒนาหลักสูตรการศึกษาครูนักเขียนของหลักสูตรและผู้เขียนตำราเรียน (Handal, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนของที่ไม่ตรงกัน เนื่องจากครูและนักเรียนทำงานบนเป้าหมายที่จำกัดมากกว่าที่เสนอโดยนักพัฒนาหลักสูตรครู อาจารย์ นักเขียนผู้เขียนหนังสือ ( ร่วมมือกับแฮนเดิล , 2001 )