Analysis and ResultsThe material on

Analysis and Results
The material on which we base our analysis derives from field
situations (Rogers, Sharp, Preece, & Tepper, 2007) and consists of
verbal expressions from and observations of gamers, caregivers,
relatives and managers. We collected this material during
interviews, workshops and game-playing. Sounds of heavy
breathing due to the physical movements performed while playing
or emotional and social expressions such as glances, smiles and
facial expressions of failure may have been lost along the way from
the actual event to the translated text. Therefore, we have tried to
describe the situations with as much detail as possible in order
to transmit the actual experience. In a design-oriented manner
described by Bamberger and Schön (1983) as “conversational
learning”, we have “listened” to the material during the thematic
analysis and let the material speak back to us.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์และผลลัพธ์วัสดุที่เราพื้นฐานการวิเคราะห์ของเรามาจากฟิลด์สถานการณ์ (Rogers ชาร์ป รับเชิญ และ Tepper, 2007) ประกอบไปด้วยท่าทางวาจาจากและข้อสังเกตของนักเล่นเกม ผู้ดูแลญาติและผู้จัดการ เรารวบรวมวัสดุในระหว่างนี้สัมภาษณ์ ประชุมเชิงปฏิบัติการ และ เล่นเกมส์ เสียงหนักดำเนินการหายใจเนื่องจากการเคลื่อนไหวร่างกายขณะเล่นหรือนิพจน์ทางอารมณ์ และสังคมเช่นหน้าปัดรวม รอยยิ้ม และหน้าออกของความล้มเหลวอาจได้สูญหายไปพร้อมกันจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงจะข้อความที่แปล ดังนั้น เราได้พยายามอธิบายสถานการณ์ต่าง ๆ มีรายละเอียดมากที่สุดตามลำดับในการส่งผ่านประสบการณ์จริง ในลักษณะมุ่งเน้นการออกแบบอธิบาย โดย Bamberger และ Schön (1983) เป็น "สนทนาการเรียนรู้" ได้"ฟัง"วัสดุระหว่างใจวิเคราะห์และให้วัสดุพูดกลับมาให้เรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์และสรุปผลการค้นหา
วัสดุที่เรามีฐานการวิเคราะห์ของเราเกิดขึ้นจากข้อมูล
สถานการณ์ (โรเจอร์ส, ชาร์ป, Preece และเท็ปเปอร์, 2007) และประกอบด้วย
การแสดงออกทางวาจาจากและข้อสังเกตของนักเล่นเกมผู้ดูแลผู้ป่วย
ญาติและผู้จัดการ เราเก็บรวบรวมวัสดุนี้ในระหว่างการ
สัมภาษณ์การฝึกอบรมและการเล่นเกม เสียงของหนัก
หายใจเนื่องจากการเคลื่อนไหวทางกายภาพดำเนินการในขณะที่เล่น
หรือการแสดงออกทางอารมณ์และสังคมเช่นสายตารอยยิ้มและ
การแสดงออกทางสีหน้าของความล้มเหลวอาจสูญหายไปพร้อมกันจาก
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงข้อความที่แปล ดังนั้นเราจึงได้พยายามที่จะ
อธิบายสถานการณ์ที่มีรายละเอียดมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในการสั่งซื้อ
เพื่อส่งประสบการณ์ที่เกิดขึ้นจริง ในลักษณะที่มุ่งเน้นการออกแบบ
อธิบายโดย Bamberger และSchön (1983) ขณะที่ "การสนทนา
การเรียนรู้" เราได้ "ฟัง" เพื่อวัสดุใจในช่วง
การวิเคราะห์และให้วัสดุที่พูดกลับมาให้เรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์และวัสดุที่เราฐานการวิเคราะห์ของเรามาจากสนามสถานการณ์ ( โรเจอร์ ชาร์ป พรีส และเท็ปเปอร์ , 2007 ) และประกอบด้วยวาจา และการแสดงออก จากการสังเกตของนักเล่นเกม , ผู้ดูแลญาติและผู้จัดการ เราเก็บรวบรวมวัสดุนี้ ระหว่างสัมภาษณ์ , การประชุมเชิงปฏิบัติการและการเล่นเกม เสียงของหนักการหายใจเนื่องจากการเคลื่อนไหวทางกายภาพการในขณะที่เล่นหรืออารมณ์และสังคม การแสดงออก เช่น สายตา รอยยิ้ม และการแสดงออกทางสีหน้าของความล้มเหลวอาจจะหายไปพร้อมกันจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในการแปลข้อความ ดังนั้น เราต้องพยายามอธิบายสถานการณ์ที่มีรายละเอียดมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในการสั่งซื้อถ่ายทอดประสบการณ์จริง ในการออกแบบเชิงลักษณะบรรยายโดย Sch ö n และแบมเบอร์เกอร์ ( 1983 ) เป็น " การสนทนาการเรียนรู้ " เรา " ฟัง " วัสดุในระหว่างใจการวิเคราะห์และให้วัสดุพูดกลับมาให้เรา