The use of computers and online lea

The use of computers and online learning in education requires a much larger shift in thinking
than simply adding a few computers to classrooms. Truly blended learning requires that teachers
approach their role differently, as guides and mentors instead of purveyors of information.
Classrooms must be redefined as flexible learning environments, in which students learn in a variety
of ways, while communicating and collaborating with others who are outside their school—and
perhaps outside their country. Learning should go beyond the classroom walls and the confines
of the school day. For these changes to be successful they must be supported by professional
development for existing teachers, and pre-service education for future teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้คอมพิวเตอร์และการเรียนแบบออนไลน์ในการศึกษาต้องการมากใหญ่กะในความคิดมากกว่าเพียงแค่เพิ่มคอมพิวเตอร์กี่ห้องเรียน ต้องการเรียนรู้แบบผสมผสานอย่างแท้จริงที่ครูวิธีบทบาทของตนต่างกัน คู่มือและ mentors แทนผู้สนับสนุนจิฮัดข้อมูลห้องเรียนต้องโครงแบบอีกครั้งเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบยืดหยุ่น ซึ่งนักเรียนหลายวิธี ในขณะที่การสื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นที่อยู่นอกโรงเรียนของพวกเขา — และบางทีอยู่นอกประเทศของตน ควรไปเรียนรู้นอกเหนือจากผนังห้องเรียนและขอบเขตวันโรงเรียน การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะประสบความสำเร็จ จะต้องได้รับการสนับสนุน โดยมืออาชีพการพัฒนาครูที่มีอยู่ และบริการก่อนการศึกษาสำหรับครูในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้คอมพิวเตอร์และการเรียนรู้ออนไลน์ในการศึกษาต้องมีการเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ในการคิดมากกว่าเพียงแค่การเพิ่มเครื่องคอมพิวเตอร์ในไม่กี่คนที่ห้องเรียน
แท้จริงเรียนรู้แบบผสมผสานต้องการให้ครูผู้สอนวิธีการบทบาทของพวกเขาแตกต่างกันเป็นไกด์และพี่เลี้ยงแทนการจัดหาข้อมูล. ห้องเรียนจะต้องนิยามใหม่เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นในการที่นักเรียนได้เรียนรู้ในความหลากหลายของวิธีการในขณะที่การติดต่อสื่อสารและการทำงานร่วมกับผู้อื่นที่อยู่นอกของพวกเขาโรงเรียนและบางทีอาจจะอยู่นอกประเทศของพวกเขา การเรียนรู้ควรจะไปไกลกว่าผนังห้องเรียนและขอบเขตของวันที่โรงเรียน สำหรับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะประสบความสำเร็จพวกเขาจะต้องได้รับการสนับสนุนโดยมืออาชีพที่พัฒนาสำหรับครูผู้สอนที่มีอยู่และการศึกษาก่อนการบริการสำหรับครูผู้สอนในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้คอมพิวเตอร์และออนไลน์เรียนรู้การศึกษาต้องมีขนาดใหญ่มากการเปลี่ยนแปลงในความคิด
มากกว่าเพียงแค่เพิ่มไม่กี่เครื่องคอมพิวเตอร์ห้องเรียน การเรียนรู้แบบผสมผสานต้องการอย่างแท้จริงที่ครู
วิธีการบทบาทของตนเองแตกต่างกัน เป็นคู่มือและพี่เลี้ยงแทนจัดหาข้อมูล .
ห้องเรียนต้องจำกัดความเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้ในความหลากหลาย
วิธีขณะที่การสื่อสารและร่วมมือกับผู้อื่นที่อยู่นอกโรงเรียนของพวกเขาและ
บางทีนอกประเทศของตน การเรียนรู้ควรไปกำแพงห้องเรียนและขอบเขต
ของวันโรงเรียน สำหรับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะประสบความสำเร็จพวกเขาจะต้องได้รับการสนับสนุนโดยการพัฒนาอาชีพ
ครูที่มีอยู่ก่อนและบริการการศึกษาสำหรับครูในอนาคต