In additive bilingualism, teachers

In additive bilingualism, teachers incorporate a learner’s first language (L1) into their instructional practices. Ideally, students learn the curriculum through their native language while simultaneously learning English. Described as complementary, additive bilingualism enables students to learn a second language, in this case it is English while reinforcing their first language. In essence, students are adding a language to their repertoire, thus the term “additive”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสองภาษาของสารเติมแต่ง ครูรวมภาษาของผู้เรียน (L1) เป็นหลักปฏิบัติที่สอน นักเรียนเรียนรู้หลักสูตรผ่านภาษาพร้อมเรียนภาษาอังกฤษ อธิบายไว้เป็นสองภาษาเสริม สารเติมแต่งช่วยให้การเรียนภาษาสอง ในกรณีนี้มันเป็นภาษาอังกฤษและภาษา ในสาระสำคัญ นักเรียนจะเพิ่มภาษาละครของพวกเขา ดังนั้นคำว่า "additive"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทวิสารเติมแต่งครูรวมภาษาแรกของผู้เรียน A (L1) การเรียนการสอนในการปฏิบัติของพวกเขา จะเป็นการดีที่นักเรียนได้เรียนรู้หลักสูตรผ่านภาษาพื้นเมืองของพวกเขาในขณะเดียวกันการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ อธิบายว่าเ​​สริมเติมแต่งทวิช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาที่สองในกรณีนี้มันเป็นภาษาอังกฤษในขณะที่การเสริมภาษาแรกของพวกเขา ในสาระสำคัญที่นักเรียนจะเพิ่มภาษาในละครของพวกเขาดังนั้นคำว่า "สารเติมแต่ง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน bilingualism เสริมครูรวมภาษาของผู้เรียนก่อน ( L1 ) ของการสอนปฏิบัติ ซึ่งนักเรียนจะได้เรียนหลักสูตรภาษาพื้นเมืองของพวกเขาในขณะที่พร้อมเรียนรู้ภาษาอังกฤษ อธิบายเสริม , bilingualism สารเติมแต่งช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาที่สอง ในกรณีนี้มันเป็นภาษาอังกฤษในขณะที่การเสริมภาษาแรกของพวกเขา ในสาระที่นักเรียนมีการเพิ่มภาษาในบทเพลงของพวกเขา ดังนั้น คำว่า " เสริม "