In the third stage teachers provide

In the third stage teachers provide students feedback concerning
their application of the criteria. At this point it is helpful if they show
students qualitatively different products to illustrate how criteria are
applied. This process requires feedback not about whether an answer or
product is correct but rather about how well students understand and
apply the criteria. Discussion allows students to resolve questions and
uncertainties about the criteria. Feedback should clearly relate to the
criteria and, eventually, students should be able to initiate feedback
themselves to justify their ratings and initiate a dialogue with the teacher
about self-evaluatio

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขั้นตอนที่สามครูให้นักเรียนที่ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ
โปรแกรมของพวกเขาในเกณฑ์ ณ จุดนี้จะเป็นประโยชน์ถ้าพวกเขาแสดงให้
นักเรียนมีคุณภาพผลิตภัณฑ์ที่แตกต่างเพื่อแสดงให้เห็นว่าเกณฑ์ที่จะถูก
นำมาใช้ กระบวนการนี้ต้องใช้ความคิดเห็นไม่เกี่ยวกับว่าคำตอบหรือ
สินค้าที่ถูกต้อง แต่เกี่ยวกับวิธีการที่ดีให้นักเรียนเข้าใจและ
ใช้เกณฑ์ การอภิปรายจะช่วยให้นักเรียนที่จะแก้ปัญหาคำถามและ
ความไม่แน่นอนเกี่ยวกับเกณฑ์ ผลตอบรับชัดเจนควรเกี่ยวข้องกับ
หลักเกณฑ์และในที่สุดนักเรียนควรจะสามารถที่จะเริ่มต้นความคิดเห็นของ
ตัวเองที่จะปรับการจัดอันดับของพวกเขาและเริ่มต้นการสนทนากับครู
เกี่ยวกับตัวเอง evaluatio

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขั้นตอนที่สาม ครูให้นักเรียน ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเกณฑ์ ณจุดนี้จะเป็นประโยชน์ถ้าพวกเขาแสดงนักเรียนที่แตกต่างกันเพื่อแสดงวิธีการเกณฑ์คุณภาพผลิตภัณฑ์ประยุกต์ กระบวนการนี้ต้องการความคิดเห็นไม่ว่าคำตอบหรือผลิตภัณฑ์ที่ถูกต้อง แต่เกี่ยวกับว่านักเรียนเข้าใจและใช้เกณฑ์ การช่วยให้นักเรียนเพื่อแก้ไขคำถามและความไม่แน่นอนเกี่ยวกับเกณฑ์ ความคิดเห็นที่ชัดเจนควรเกี่ยวข้องกับเกณฑ์ และ ในที่สุด นักเรียนควรจะสามารถเริ่มต้นความคิดเห็นตัวปรับการจัดอันดับของพวกเขาและเริ่มต้นการสนทนากับครูevaluatio เกี่ยวกับตนเอง