However, the public educators have

However, the public educators have not been successful in changing the content and transactional style of schooling to reflect their educational aims. Thus even the most successful of the projects described above, the Humanities curriculum Project, was a short lived experiment. This means that equality of educational opportunity has not been achieved in Britan. A number of social groups, including female, ethnic minority and working class students, are served less well by the educational system, in terms of life chances, than male, white and middle class students(Meighan,1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ความสาธารณะไม่ได้ประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนลักษณะเนื้อหา และทรานแซคชันของศึกษาถึงจุดมุ่งหมายของการศึกษา ดังนั้น แม้ที่สุดความสำเร็จของโครงการข้าง มนุษยศาสตร์หลักสูตรโครงการ ได้ทดลองระยะสั้น lived ซึ่งหมายความ ว่า ความเสมอภาคของโอกาสทางการศึกษาไม่ได้รับความใน Britan จำนวนกลุ่มทางสังคม รวมหญิง กลุ่มชาติพันธุ์ชนกลุ่มน้อยและชั้นทำงานนักเรียน อาหารดีน้อยกว่าระบบการศึกษา ในชีวิตโอกาส กว่า students(Meighan,1986) ชาย สีขาว และชั้นกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่การศึกษาของประชาชนยังไม่ได้รับประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาและรูปแบบการทำธุรกรรมของการศึกษาเพื่อให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายการศึกษาของพวกเขา ดังนั้นแม้จะประสบความสำเร็จมากที่สุดของโครงการที่อธิบายข้างต้นโครงการหลักสูตรมนุษยศาสตร์เป็นทดลองอายุสั้น ซึ่งหมายความว่าความเท่าเทียมกันของโอกาสทางการศึกษาไม่ได้รับความสำเร็จใน Britan จำนวนของกลุ่มทางสังคมรวมทั้งหญิงชนกลุ่มน้อยและการทำงานที่นักเรียนเรียนจะได้รับน้อยอย่างดีจากระบบการศึกษาในแง่ของโอกาสในชีวิตมากกว่าผู้ชายสีขาวและนักเรียนชั้นกลาง (Meighan, 1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่นักการศึกษาสาธารณะได้ประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนเนื้อหาและลักษณะการติดต่อของตน เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงจุดมุ่งหมายทางการศึกษาของพวกเขา ดังนั้นแม้ส่วนใหญ่ประสบความสําเร็จของโครงการอธิบายไว้ข้างต้น , คณะมนุษยศาสตร์ หลักสูตร โครงการ คือ อายุสั้น การทดลอง ซึ่งหมายความว่าความเท่าเทียมกันของโอกาสทางการศึกษายังไม่ได้รับประสบความสำเร็จใน britan . ตัวเลขของกลุ่มสังคมรวมทั้งหญิงชนกลุ่มน้อยและการทำงาน ระดับนักเรียน มีบริการน้อย โดยระบบการศึกษา ในแง่ของโอกาสในชีวิตมากกว่าผู้ชาย ขาว กลางห้องเรียน ( meighan , 1986 )