Dramatic Play and Development Drama

Dramatic Play and Development
Dramatic play enhances child development in four major areas.

Social/Emotional – When children come together in a dramatic play experience, they have to agree on a topic (basically what “show” they will perform), negotiate roles, and cooperate to bring it all together. And by recreating some of the life experiences they actually face, they learn how to cope with any fears and worries that may accompany these experiences. Children who participate in dramatic play experiences are better able to show empathy for others because they have “tried out” being that someone else for a while. They also develop the skills they need to cooperate with their peers, learn to control their impulses, and tend to be less aggressive than children who do not engage in this type of play.

Physical – Dramatic play helps children develop both gross and fine motor skills – fire fighters climb and parents dress their babies. And when children put their materials away, they practice eye-hand coordination and visual discrimination.

Cognitive – When children are involved in make-believe play, they make use of pictures they have created in their minds to recreate past experiences, which is a form of abstract thinking. Setting a table for a meal, counting out change as a cashier, dialing a telephone, and setting the clock promote the use of math skills. By adding such things as magazines, road signs, food boxes and cans, paper and pencils to the materials included in the area, we help children develop literacy skills. When children come together in this form of play, they also learn how to share ideas, and solve problems together.

Language – In order to work together in a dramatic play situation, children learn to use language to explain what they are doing. They learn to ask and answer questions and the words they use fit whatever role they are playing. Personal vocabularies grow as they begin to use new words appropriately, and the importance of reading and writing skills in everyday life becomes apparent by their use of literacy materials that fill the area.

Dramatic play engages children in both life and learning. Its’ real value lies in the fact that it increases their understanding of the world they live in, while it works to develop personal skills that will help them meet with success throughout their lives.

Marie is the author of five books. She continues to write articles for parents and teachers.

Articles and activities listed on this website may be printed for single use. No article or activity may be duplicated or distributed in any form, in whole or in part, without permission from the publisher, Excelligence Learning Corporation. Contact Permissions Department.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่นละครและการพัฒนา กรอสช่วยพัฒนาเด็กในพื้นที่หลักสี่สังคม/Emotional – เมื่อเด็กมารวมกันให้ประสบการณ์การเล่นอย่างมาก พวกเขาได้เห็นในหัวข้อ (โดยทั่วไปว่า "แสดง" พวกเขาจะทำ), เจรจาบทบาท และให้ความร่วมมือเพื่อนำมารวมกัน และ โดยสร้างบางส่วนของประสบการณ์ชีวิตที่พวกเขาเผชิญจริง พวกเขาเรียนรู้วิธีการรับมือกับความกลัวและความกังวลที่อาจมาพร้อมกับประสบการณ์เหล่านี้ใด ๆ เด็กที่เข้าร่วมในประสบการณ์เล่นละครได้ดีกว่าสามารถแสดงเอาใจใส่ผู้อื่นเนื่องจากพวกเขา "พยายามออก" การที่คนอื่นในขณะ นอกจากนี้พวกเขายังพัฒนาทักษะพวกเขาต้องการจะร่วมมือกับเพื่อนของพวกเขา เรียนรู้การควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขา และมีแนวโน้มจะก้าวร้าวน้อยกว่าเด็กที่ไม่มีส่วนร่วมในการเล่นชนิดนี้ทางกายภาพ – เล่นละครช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะรวม และดี– เพลิงปีน และพ่อแม่แต่งตัวทารกของพวกเขา และเมื่อเด็กใส่วัสดุของพวกเขาออกไป พวกเขาปฏิบัติประสานมือตาและมองเห็นการเลือกปฏิบัติองค์ความรู้ – เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในการเล่นเพื่อพัฒนาการ พวกเขาทำให้พวกเขาได้สร้างขึ้นในจิตใจของพวกเขาจะสร้างประสบการณ์ รูปภาพซึ่งใช้รูปแบบของการคิดเชิงนามธรรม การตั้งโต๊ะสำหรับรับประทานอาหาร การนับออกเปลี่ยนเป็นแคชเชียร์ เรียกหมายเลขโทรศัพท์ และการตั้งค่านาฬิกาส่งเสริมการใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยการเพิ่มสิ่งต่าง ๆ นิตยสาร ป้ายถนน อาหารกล่อง และกระป๋อง กระดาษ และดินสอวัสดุที่รวมอยู่ในพื้นที่ เราช่วยเด็กพัฒนาทักษะ เมื่อเด็กมารวมกันในรูปแบบของเล่นนี้ พวกเขายังเรียนรู้วิธีการแบ่งปันความคิด และแก้ปัญหาร่วมกันภาษาเพื่อการทำงานร่วมกันในสถานการณ์กรอส เด็กเรียนรู้การใช้ภาษาเพื่ออธิบายสิ่งที่พวกเขากำลังทำ เรียนถาม และตอบคำถาม และคำที่ใช้เหมาะสมกับบทบาทสิ่งที่พวกเขากำลังเล่น ศัพท์ส่วนบุคคลเติบโตเป็นผู้เริ่มต้นใช้คำใหม่อย่างเหมาะสม และความสำคัญของการอ่าน และเขียนในชีวิตประจำวันจะเห็นได้ชัดเจน โดยใช้วัสดุที่มีความรู้ที่เต็มพื้นที่กรอสเกี่ยวเด็กในชีวิตและการเรียนรู้ ของ ' คุณค่าที่แท้จริงอยู่ในความจริงที่ว่า มันเพิ่มความเข้าใจของโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน ในขณะที่ทำงานการพัฒนาทักษะส่วนบุคคลที่จะช่วยให้พวกเขาพบกับความสำเร็จตลอดชีวิตของพวกเขา มารีเป็นผู้เขียนหนังสือเล่มที่ห้า เธอยังเขียนบทความสำหรับผู้ปกครองและครูบทความและกิจกรรมที่แสดงอยู่บนเว็บไซต์นี้อาจจะพิมพ์สำหรับใช้ครั้งเดียว ไม่มีบทความหรือกิจกรรมอาจจะซ้ำ หรือกระจาย รูปทั้งหมด หรือบางส่วน ไม่ ได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์ บริษัท Excelligence การเรียนรู้ ติดต่อสิทธิ์ฝ่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เล่นละครและการพัฒนา
การเล่นละครช่วยเพิ่มการพัฒนาเด็กในพื้นที่สี่หลัก.

สังคม / อารมณ์ - เมื่อเด็กมาร่วมกันในประสบการณ์การเล่นละครที่พวกเขาต้องเห็นด้วยกับหัวข้อ (โดยทั่วไปสิ่งที่ "แสดง" พวกเขาจะดำเนินการ) เจรจาบทบาทและ ความร่วมมือเพื่อนำมาไว้ด้วยกัน และด้วยการสร้างบางส่วนของประสบการณ์ชีวิตที่พวกเขาเผชิญจริงพวกเขาเรียนรู้วิธีที่จะรับมือกับความกลัวและความกังวลใด ๆ ที่อาจมาพร้อมกับประสบการณ์เหล่านี้ เด็กที่มีส่วนร่วมในประสบการณ์การเล่นละครจะดีขึ้นสามารถที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจสำหรับคนอื่น ๆ เพราะพวกเขาได้ "พยายามออก" เป็นว่าคนอื่นในขณะที่ พวกเขายังพัฒนาทักษะที่พวกเขาต้องการที่จะร่วมมือกับเพื่อนของพวกเขาเรียนรู้ที่จะควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาและมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวน้อยกว่าเด็กที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในรูปแบบของละครเรื่องนี้.

ทางกายภาพ - เล่นละครช่วยให้เด็กพัฒนาทั้งทักษะยนต์ขั้นต้นและปรับ - เจ้าหน้าที่ดับเพลิงปีนขึ้นไปและผู้ปกครองแต่งตัวทารกของพวกเขา และเมื่อเด็กใส่วัสดุของพวกเขาออกไปพวกเขาฝึกการประสานงานตามือและการเลือกปฏิบัติภาพ.

ความรู้ความเข้าใจ - เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในการทำให้เชื่อการเล่นที่พวกเขาทำให้การใช้งานของภาพที่พวกเขาได้สร้างขึ้นในจิตใจของพวกเขาที่จะสร้างประสบการณ์ที่ผ่านมาซึ่งเป็นรูปแบบ ของการคิดที่เป็นนามธรรม การตั้งค่าโต๊ะสำหรับรับประทานอาหารนับออกจากการเปลี่ยนแปลงเป็นแคชเชียร์โทรโทรศัพท์และการตั้งค่านาฬิกาส่งเสริมการใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยการเพิ่มสิ่งต่างๆเช่นนิตยสารป้ายถนน, อาหารกล่องและกระป๋องกระดาษและดินสอกับวัสดุที่รวมอยู่ในพื้นที่ที่เราช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะความรู้ เมื่อเด็กมารวมตัวกันในรูปแบบของละครเรื่องนี้พวกเขายังได้เรียนรู้วิธีการที่จะแบ่งปันความคิดและแก้ปัญหาร่วมกัน.

ภาษา - เพื่อที่จะทำงานร่วมกันในสถานการณ์ที่เล่นละครให้เด็กเรียนรู้การใช้ภาษาเพื่ออธิบายสิ่งที่พวกเขากำลังทำ พวกเขาเรียนรู้ที่จะถามและตอบคำถามและคำพูดที่พวกเขาใช้แบบที่มีบทบาทหน้าที่อะไรพวกเขากำลังเล่น คำศัพท์ส่วนบุคคลเติบโตที่พวกเขาเริ่มที่จะใช้คำศัพท์ใหม่อย่างเหมาะสมและความสำคัญของการอ่านและการเขียนทักษะในชีวิตประจำวันจะกลายเป็นที่เห็นได้ชัดจากการใช้งานของวัสดุความรู้ที่กรอกพื้นที่.

เล่นละครประกอบเด็กทั้งในชีวิตและการเรียนรู้ 'คุณค่าที่แท้จริงของมันอยู่ในความจริงที่ว่ามันจะเพิ่มความเข้าใจของโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ในขณะที่มันทำงานเพื่อพัฒนาทักษะส่วนบุคคลที่จะช่วยให้พวกเขาได้พบกับความสำเร็จตลอดชีวิต.

มารีเป็นผู้เขียนหนังสือห้า เธอยังคงเขียนบทความสำหรับผู้ปกครองและครู.

บทความและกิจกรรมที่ระบุไว้บนเว็บไซต์นี้อาจจะพิมพ์สำหรับการใช้งานเพียงครั้งเดียว ไม่มีบทความหรือกิจกรรมที่อาจจะซ้ำหรือเผยแพร่ในรูปแบบใดในทั้งหมดหรือบางส่วนโดยไม่ได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์, Excelligence การเรียนรู้คอร์ปอเรชั่น ติดต่อแผนกสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เล่นอย่างมากและการพัฒนาเล่นละครช่วยเพิ่มพัฒนาการเด็ก ใน 4 พื้นที่หลักสังคม / อารมณ์ และเมื่อลูกๆ มาร่วมกันในประสบการณ์การเล่นที่น่าทึ่ง พวกเขาได้ตกลงในหัวข้อ ( โดยทั่วไปว่า " แสดง " พวกเขาจะแสดง ) เจรจา บทบาท และความร่วมมือที่จะนำมันทั้งหมดเข้าด้วยกัน และด้วยการสร้างประสบการณ์ชีวิต บางส่วนของพวกเขาจริงใบหน้า พวกเขาเรียนรู้วิธีการรับมือกับความกลัวและความกังวลที่อาจมาพร้อมกับประสบการณ์เหล่านี้ เด็กที่เข้าร่วมในละครเล่นประสบการณ์จะดีกว่าสามารถที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นเพราะพวกเขา " พยายาม " จะว่าคนอื่นต่อ พวกเขายังพัฒนาทักษะที่พวกเขาต้องการที่จะร่วมมือกับเพื่อน เรียนรู้ที่จะควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาและมีแนวโน้มจะก้าวร้าวน้อยกว่าเด็กที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่นชนิดนี้ทางกายภาพและเล่นละครช่วยให้เด็กพัฒนาทั้งขั้นต้นและทักษะยนต์ปรับ - สู้ไฟปีนและพ่อแม่แต่งตัวทารกของพวกเขา และเมื่อคนใส่วัสดุของพวกเขาไป พวกเขาฝึกการประสานงานมือตาและการมองเห็น .และเมื่อเด็กมีส่วนร่วมในการทำให้เชื่อว่าการเล่น พวกเขาให้ใช้ภาพที่พวกเขาได้สร้างขึ้นในจิตใจของพวกเขาที่จะสร้างประสบการณ์ที่ผ่านมา ซึ่งเป็นรูปแบบของการคิดนามธรรม การตั้งค่าตารางสำหรับอาหาร , นับออกเปลี่ยนเป็นแคชเชียร์ เลขหมายโทรศัพท์ และการตั้งค่านาฬิกาส่งเสริมการใช้ทักษะคณิตศาสตร์ โดยการเพิ่มสิ่งต่างๆเช่นนิตยสาร , ป้ายถนน , กล่องอาหารและกระป๋อง กระดาษ และ ดินสอกับวัสดุรวมอยู่ในพื้นที่ ที่เราช่วยเด็กพัฒนาทักษะการอ่านเขียน เมื่อลูกๆ มาร่วมกันในรูปแบบของการเล่น พวกเขายังเรียนรู้ที่จะแบ่งปันความคิดและแก้ปัญหาร่วมกันและภาษาเพื่อทำงานร่วมกันในสถานการณ์ที่เล่นละคร ให้เด็กได้เรียนรู้การใช้ภาษาเพื่ออธิบายสิ่งที่พวกเขากำลังทำ พวกเขาเรียนรู้ที่จะถามและตอบคำถามและคำที่ใช้เหมาะสมกับบทบาทใดที่พวกเขาจะเล่น คำศัพท์ส่วนบุคคลเติบโตเช่นที่พวกเขาเริ่มที่จะใช้คำใหม่ที่เหมาะสม และความสำคัญของการอ่าน และทักษะการเขียนในชีวิตประจำวันกลายเป็นที่ชัดเจนโดยการใช้วัสดุที่ใช้เติมพื้นที่เล่นละครเกี่ยวเด็กทั้งในชีวิตและการเรียนรู้ มูลค่าที่แท้จริงของ " อยู่ในความเป็นจริงที่จะเพิ่มความเข้าใจของโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ในขณะทำงานเพื่อพัฒนาทักษะส่วนบุคคลที่จะช่วยให้พวกเขาพบกับความสำเร็จตลอดชีวิตมารีเป็นผู้เขียนหนังสือห้าเล่ม เธอยังคงที่จะเขียนบทความสำหรับผู้ปกครองและครูบทความและกิจกรรมต่างๆที่ระบุไว้บนเว็บไซต์นี้อาจพิมพ์เดียวใช้ ไม่มีบทความหรือกิจกรรมอาจจะทำซ้ำหรือเผยแพร่ในรูปแบบใด ๆ ทั้งหมดหรือบางส่วน โดยไม่ได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์ excelligence บริษัท . ติดต่อที่แผนก