1. IntroductionMotivation is define

1. Introduction
Motivation is defined as the extent ones strive to acquire the language because of the desire to do so and the satisfaction derived from it Gardner (1985). Motivation is considered significant in its role in language learning success. Along this line of thoughts, students’ motivation toward English language learning can, to a certain degree, influence their learning results. It is worth investigating how students become successful or failed in learning English because it might affect their motivation and the way they learn the language. Zoltan Dornyei (2002) stated that the learner’s enthusiasm, commitment and persistence are the key determinant of success or failure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำแรงจูงใจที่กำหนดเป็นขอบเขตคนที่มุ่งมั่นจะรับภาษาเนื่องจากความปรารถนาที่จะทำ และความพึงพอใจที่ได้มาจากมันการ์ดเนอร์ (1985) แรงจูงใจเป็นสำคัญในบทบาทของความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา ตามนี้ของความคิด แรงจูงใจของนักเรียนต่อการเรียนภาษาอังกฤษสามารถ ในระดับหนึ่ง มีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้ มูลค่าการตรวจสอบวิธีการที่นักเรียนกลายเป็นสำเร็จ หรือล้มเหลวในการเรียนภาษาอังกฤษ เพราะมันอาจส่งผลต่อแรงจูงใจและวิธีพวกเขาเรียนภาษาได้ Zoltan Dornyei (2002) ระบุว่า ความกระตือรือร้นของผู้เรียน ความมุ่งมั่น และความเพียรเป็นดีเทอร์มิแนนต์สำคัญของความสำเร็จหรือความล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
แรงจูงใจถูกกำหนดให้เป็นคนขอบเขตที่มุ่งมั่นที่จะได้รับภาษาเพราะความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้นและความพึงพอใจที่ได้รับจากมันการ์ดเนอร์ (1985) แรงจูงใจที่จะถือว่ามีนัยสำคัญในบทบาทของตัวเองในความสำเร็จของการเรียนรู้ภาษา ตามแนวความคิดนี้แรงจูงใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษสามารถในระดับหนึ่งมีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้ของตนเอง มันเป็นมูลค่าการตรวจสอบวิธีการที่นักเรียนจะประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพราะมันอาจส่งผลกระทบต่อแรงจูงใจและวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ภาษาของพวกเขา Zoltan Dornyei (2002) ระบุว่าความกระตือรือร้นของผู้เรียนความมุ่งมั่นและความเพียรเป็นปัจจัยสำคัญของความสำเร็จหรือความล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แนะนำแรงจูงใจ หมายถึง ขอบเขตที่มุ่งมั่นที่จะได้รับภาษาเพราะความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้นและความพึงพอใจที่ได้รับจากมัน Gardner ( 1985 ) แรงจูงใจเป็นสำคัญในบทบาทของความสำเร็จในการเรียนภาษา ตามบรรทัดของความคิดนี้ แรงจูงใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ ในระดับหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ มันคุ้มค่าการตรวจสอบวิธีการที่นักเรียนประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวในการเรียนภาษาอังกฤษ เพราะมันอาจส่งผลกระทบต่อแรงจูงใจและวิธีที่พวกเขาได้เรียนรู้ภาษา โซล dornyei ( 2002 ) ระบุว่า ความกระตือรือร้นของผู้เรียน ความมุ่งมั่น และเก็บรักษาเป็นปัจจัยสําคัญของความสำเร็จหรือความล้มเหลว