4.1.1. Changes in understanding of

4.1.1. Changes in understanding of CE
Teachers' concepts of CE in the first interview compared to the
second interview showed changes for more than half of all teachers
(ten teachers). Besides, teachers emphasized they became more
aware of their concepts and their existing (implicit) practices, or
developed their understanding of CE during the project. Even
before the question about concepts of CE came up, almost all
teachers spontaneously mentioned an increasing awareness about
citizenship education as a result of the project. A striking finding
was that eleven of the seventeen teachers explained that before the
project started they had less, or no idea of what citizenship education
was about, telling us for example: “I'd never thought very
carefully about CE before. The term CE always sounded like not
interesting” (Secondary education teacher history); “I discovered
what the legal demands are for CE. It made me think about what CE
is about” (secondary education teacher history). This is surprising
since CE has been legislated since 2006 in the Netherlands (Dutch
Ministry of Education and Science, 2005) and one would suppose
teachers would have given CE some consideration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.1.1 การเปลี่ยนแปลงในความเข้าใจของ CEครูแนวคิดของ CE ในการสัมภาษณ์ครั้งแรกเปรียบเทียบกับการสัมภาษณ์สองที่แสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงมากกว่าครึ่งหนึ่งของครูทั้งหมด(สิบครู) สำรอง ครูเน้นพวกเขาเป็นมากกว่าทราบแนวคิดของพวกเขาและการปฏิบัติ (นัย) ที่มีอยู่ หรือพัฒนาความเข้าใจของ CE ในระหว่างโครงการ แม้ก่อนคำถามเกี่ยวกับแนวคิดของ CE มา เกือบทั้งหมดครูกล่าวถึงการรับรู้เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับธรรมชาติสัญชาติการศึกษาจากโครงการ ค้นหาความโดดเด่นได้ที่ 43 ครู 17 อธิบายว่า ก่อนโครงการเริ่มต้นพวกเขามีความคิดน้อยกว่า หรือไม่การศึกษาสัญชาติอะไรกำลัง บอกเราตัวอย่าง: "ก็ไม่คิดมากอย่างระมัดระวังเกี่ยวกับ CE ก่อน คำว่า CE แต่เพียงแห่งเสมอเช่นไม่น่าสนใจ" (ประวัติครูมัธยม); "ฉันค้นพบความต้องการทางกฎหมายคืออะไรสำหรับ CE มันทำให้ฉันคิดว่า CEเป็นเรื่องของ" (ประวัติครูมัธยมศึกษา) นี้เป็นที่น่าแปลกใจเนื่องจากได้รับ legislated 2549 CE ในเนเธอร์แลนด์ (ดัตช์กระทรวงศึกษาและวิทยาศาสตร์ 2005) และหนึ่งจะสมมติครูจะได้รับ CE พิจารณาบาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.1.1 การเปลี่ยนแปลงในความเข้าใจของซีอี
แนวคิดครูของซีอีในการสัมภาษณ์ครั้งแรกเมื่อเทียบกับการ
สัมภาษณ์ครั้งที่สองแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงมานานกว่าครึ่งหนึ่งของครูทุกคน
(สิบครู) นอกจากนี้ครูผู้สอนเน้นพวกเขากลายเป็นมากขึ้น
ตระหนักถึงแนวความคิดของพวกเขาและที่มีอยู่ของพวกเขา (โดยปริยาย) การปฏิบัติหรือ
การพัฒนาความเข้าใจของซีอีในโครงการ แม้
ก่อนที่คำถามเกี่ยวกับแนวความคิดของซีอีขึ้นมาเกือบทั้งหมด
ครูธรรมชาติกล่าวถึงการเพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับ
การศึกษาความเป็นพลเมืองเป็นผลมาจากโครงการ การค้นพบที่โดดเด่น
คือการที่สิบเอ็ดเจ็ดครูอธิบายว่าก่อนที่จะ
เริ่มโครงการที่พวกเขามีน้อยหรือไม่มีความคิดของสิ่งที่ศึกษาความเป็นพลเมือง
เป็นเรื่องที่บอกเราตัวอย่างเช่น: "ผมไม่เคยคิดว่ามาก
อย่างรอบคอบเกี่ยวกับ CE ก่อน CE ระยะมักจะฟังเหมือนไม่
น่าสนใจ "(การศึกษาประวัติศาสตร์ของครูมัธยม); "ผมค้นพบ
สิ่งที่เรียกร้องตามกฎหมายสำหรับ CE มันทำให้ฉันคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ซีอี
เป็นเรื่องเกี่ยวกับ "(การศึกษาประวัติศาสตร์ของครูมัธยม) นี้เป็นที่น่าแปลกใจ
ตั้งแต่ซีอีได้รับการออกกฎหมายตั้งแต่ปี 2006 ในประเทศเนเธอร์แลนด์ (ดัตช์
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์, 2005) และใครจะคิดว่า
ครูจะได้รับการพิจารณาบาง CE

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4.1.1 . การเปลี่ยนแปลงในความเข้าใจของ CE
ครูแนวคิดของ CE ในการสัมภาษณ์ครั้งแรกเมื่อเทียบกับ
2 สัมภาษณ์พบว่าการเปลี่ยนแปลงมากกว่าครึ่งหนึ่งของครู
( 10 คน ) นอกจากนี้ ครูเน้นพวกเขากลายเป็น
ทราบแนวคิดและการปฏิบัติที่มีอยู่ ( โดยนัย ) หรือ
พัฒนาความเข้าใจของ CE ในระหว่างโครงการ แม้
ก่อนคำถามเกี่ยวกับแนวคิดของ CE มา ครูเกือบทั้งหมดได้กล่าวถึงการเพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับ

การศึกษาความเป็นพลเมืองที่เป็นผลจากโครงการ ตื่นตาตื่นใจค้นหา
ที่ 11 ของสิบเจ็ด ครูอธิบายว่า ก่อนงานเริ่มก็มี
น้อย หรือ ไม่มีความคิดสิ่งที่พลเมืองศึกษา
กำลังบอกเรา ตัวอย่างเช่น : " ผมเคยคิดว่ามาก
อย่างรอบคอบเกี่ยวกับ CE มาก่อน คำว่า CE เสมอเสียงเหมือนไม่ได้
น่าสนใจ " ( ประวัติครูมัธยมศึกษา ) ; " ผมค้นพบ
สิ่งที่ความต้องการทางกฎหมายสำหรับ CE มันทำให้ฉันนึกถึงสิ่งที่ CE
เป็นเรื่องเกี่ยวกับ " ( ประวัติครูมัธยมศึกษา ) นี้เป็นอัศจรรย์
ตั้งแต่ CE ได้รับ legislated ตั้งแต่ปี 2006 ในเนเธอร์แลนด์ ( ดัตช์
ของกระทรวงศึกษาและวิทยาศาสตร์ , 2005 ) และเป็นหนึ่งจะคิดว่า
ครูจะได้รับ CE ด้วยนะ