The instruments utilized in this st

The instruments utilized in this study included a language proficiency test, a pre-test, and a post-test. The language proficiency test was a valid and standardized general proficiency test called CELT. The test consisted of three sections: structure section including 75 items, vocabulary section including 75 items, and reading comprehension section containing 25 items. All the items were in multiple-choice format. The pre-test was a reading comprehension test the content of which was selected from passages included in the subjects' course of specialty. 30 multiple-choice questions were developed on the basis of references and conjunctions used in the text. In order to come up with a well-formed test, a pilot study was conducted with 30 students of computer sciences who did not take part in the main study and the items with facility indexes of above .63 and below .37 were discarded from the test. As a result, 20 well-formed items were included in the pre-test. The post test was a reading comprehension test of nearly the same readability level as that of the pre- test. The criteria for developing the post-test were the same as those of the pre-test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษานี้รวมการสอบวัดระดับภาษา การทดสอบก่อน และหลังการทดสอบ การสอบวัดระดับภาษาคือ การทดสอบวัดระดับทั่วไปที่ถูกต้อง และมีมาตรฐานที่เรียกว่า CELT การทดสอบประกอบด้วย 3 ส่วน: โครงสร้างส่วนรวม 75 รายการ ส่วนคำศัพท์รวม 75 รายการ และการอ่านส่วนที่มี 25 รายการ สินค้าทั้งหมดอยู่ในรูปแบบปรนัย การอ่านคือการทดสอบก่อนทดสอบความเข้าใจเนื้อหาที่ได้รับเลือกจากทางเดินรวมในหลักสูตรของวิชาชำนาญ คำถามแบบปรนัย 30 ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการอ้างอิงและสันธานที่ใช้ในข้อความ เพื่อที่จะมากับการทดสอบความถูกต้อง การศึกษานำร่องจัดทำ 30 นักเรียนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่ไม่มีส่วนร่วมในการศึกษาหลัก และสินค้าที่ มีดัชนีสิ่งอำนวยความสะดวกของ เหนือ.63 และด้าน ล่าง.37 ถูกละทิ้งจากการทดสอบ เป็นผล 20 รูปแบบสินค้าถูกรวมอยู่ในการทดสอบก่อน ทดสอบโพสต์คือ การอ่านค่าที่ทดสอบความเข้าใจของเกือบอ่านระดับเดียวกับที่ทดสอบก่อน เกณฑ์การพัฒนาหลังการทดสอบเหมือนกับการทดสอบก่อนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้รวมถึงการทดสอบความสามารถทางภาษามีการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ การทดสอบความสามารถทางภาษาเป็นทดสอบความสามารถทั่วไปที่ถูกต้องและได้มาตรฐานที่เรียกว่า CELT การทดสอบประกอบด้วยสามส่วนคือส่วนโครงสร้างรวมทั้ง 75 รายการส่วนคำศัพท์รวมถึง 75 รายการและอ่านเข้าใจส่วนที่มี 25 รายการ รายการทั้งหมดที่อยู่ในรูปแบบปรนัย ก่อนการทดสอบเป็นเข้าใจในการอ่านการทดสอบเนื้อหาที่ได้รับการคัดเลือกจากทางเดินรวมอยู่ในหลักสูตรวิชาพิเศษ 30 คำถามแบบปรนัยได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการอ้างอิงและสันธานที่ใช้ในข้อความ ในการสั่งซื้อที่จะเกิดขึ้นกับการทดสอบรูปแบบที่ดี, การศึกษานำร่องได้ดำเนินการกับนักเรียน 30 ของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษาหลักและรายการที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกของดัชนีดังกล่าวข้างต้น 0.63 0.37 และด้านล่างถูกโยนทิ้งจาก ทดสอบ. เป็นผลให้ 20 รายการในรูปแบบที่ถูกรวมอยู่ในการทดสอบก่อน การทดสอบการโพสต์คือการทดสอบความเข้าใจในการอ่านเกือบระดับการอ่านเช่นเดียวกับที่ของการทดสอบก่อน เกณฑ์ในการพัฒนาหลังการทดสอบได้เช่นเดียวกับที่ของการทดสอบก่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แบบทดสอบความสามารถทางภาษา , และรายการทดสอบ มีความสามารถทางภาษาแบบถูกต้องและทดสอบความสามารถทั่วไปมาตรฐานที่เรียกว่า เซลท์ . แบบทดสอบประกอบด้วยสามส่วน : ส่วนโครงสร้างรวม 75 รายการ , คำศัพท์หมวดรวม 75 รายการ และการอ่านเพื่อความเข้าใจในส่วนที่มี 25 รายการ รายการทั้งหมดในรูปแบบแบบปรนัย . ก่อน คือ แบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านเนื้อหาที่ถูกเลือกจากหัวข้อรวมอยู่ในวิชาที่เรียนพิเศษ 30 คำถามแบบปรนัย ถูกพัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของการอ้างอิงและคำสันธานที่ใช้ในข้อความ เพื่อที่จะเกิดขึ้นกับรูปแบบดีการทดสอบนำร่อง และศึกษากับนักเรียนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการวิจัยหลักและรายการที่มีสถานที่ดัชนีเกิน 30 . 63 และด้านล่าง . 37 ถูกละทิ้งจากการทดสอบ ผลที่เกิดขึ้นคือในรายการ 20 ดีเพียงใด โพสต์ทดสอบ เป็นแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่านเกือบเหมือนกันอ่านระดับของ Pre - test เกณฑ์สำหรับการพัฒนาโพสต์ทดสอบเหมือนกัน ส่วนใหญ่