As the National Academy of Sciences

As the National Academy of Sciences (2011) indicated, certain key ingredients are relevant for students who want to pursue STEM careers. These ingredients include a robust confidence in math and science capability, the ability to see one’s abilities in STEM as able to improve over time, and the ability to develop a passion or sustained interest in becoming a scientist or engineer Within the educational psychology literature, these key ingredients translate into three constructs, each of which has received substantial attention in the field of motivation: self-efficacy, implicit theories of ability, and value beliefs. We discuss each in turn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่ระบุในชาติสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์ (2011) ส่วนผสมบางอย่างสำคัญจะเกี่ยวข้องสำหรับผู้ที่ต้องการติดตามตำแหน่งก้าน ส่วนผสมเหล่านี้รวมถึงความเชื่อมั่นที่แข็งแกร่งคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ความสามารถ ความสามารถในการเห็นความสามารถของหนึ่งในลำต้นสามารถที่จะปรับปรุงช่วงเวลา และความสามารถในการพัฒนาความรักหรือสนใจอย่างยั่งยืนในการเป็น นักวิทยาศาสตร์หรือวิศวกรในวรรณคดีศึกษา ส่วนผสมที่สำคัญเหล่านี้เป็โครงสร้างสาม ซึ่งได้รับความสนใจมากในฟิลด์ของแรงจูงใจ : ทฤษฎี ประสิทธิภาพในตนเอง โดยนัยของความสามารถ และค่าความเชื่อ เราหารือกันในการเปิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็น National Academy of Sciences (2011) ระบุส่วนผสมที่สำคัญบางอย่างที่เกี่ยวข้องสำหรับนักเรียนที่ต้องการที่จะไล่ตามอาชีพ STEM ส่วนผสมเหล่านี้รวมถึงความเชื่อมั่นที่แข็งแกร่งความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์, ความสามารถในการมองเห็นความสามารถของคนใน STEM เป็นสามารถที่จะปรับปรุงในช่วงเวลาและความสามารถในการพัฒนาความรักหรือความสนใจอย่างต่อเนื่องในการเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือวิศวกรภายในวรรณกรรมจิตวิทยาการศึกษาเหล่านี้ ส่วนผสมสำคัญแปลเป็​​นสามโครงสร้างแต่ละแห่งซึ่งได้รับความสนใจอย่างมากในด้านการสร้างแรงจูงใจ: Self-ประสิทธิภาพทฤษฎีโดยนัยของความสามารถและความเชื่อค่า เราจะหารือในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ( 2011 ) ระบุ ส่วนผสมที่สำคัญบางอย่างที่เกี่ยวข้อง สำหรับนักเรียนที่ต้องการที่จะไล่ตามอาชีพ ลำต้น ส่วนผสมเหล่านี้มีความเชื่อมั่นที่แข็งแกร่งในคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และความสามารถในการ ความสามารถในการเห็นหนึ่งในก้านที่สามารถปรับปรุงได้ตลอดเวลา และความสามารถที่จะพัฒนาความหลงใหลหรือผลประโยชน์อย่างยั่งยืนในการเป็นนักวิทยาศาสตร์ หรือวิศวกรในจิตวิทยาการศึกษาวรรณคดี ส่วนผสมเหล่านี้แปลเป็นสามโครงสร้างแต่ละที่ได้รับความสนใจ อย่างมากในด้านแรงจูงใจ : ทฤษฎีความสามารถตนเอง นัย และค่าความเชื่อ เราหารือในแต่ละเทิร์น