Nature of Science Scale (NOSS) (Kim

Nature of Science Scale (NOSS) (Kimball, 1968). This instrument was developed
to determine whether science teachers have the same view of science as scientists. It
consists of 29 items, which the respondent may answer with “agree” or “disagree”
or register a “neutral” response. Kimball’s model of NOS is based upon the literature
of the nature and philosophy of science and is consistent with the views of
Bronowski (1956) and Conant (1951). The specific content of NOSS was validated
by nine science educators, who judged whether the items were related to the model.
The development, validation, and reliability measures were carried out with
college graduates. Thus, it lacks reliability and validity data with respect to high
school populations. Another concern is that the instrument lacks subscales and is,
therefore, subject to the same criticism as WISP or any other unitary measure of the
nature of science

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ขนาด (NOSS) (Kimball, 1968) เครื่องมือนี้ได้รับการพัฒนาการกำหนด ว่าครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ได้มุมมองเดียวกันวิทยาศาสตร์เป็นนักวิทยาศาสตร์ มันประกอบด้วย 29 รายการ ซึ่งผู้ตอบอาจตอบด้วย "เห็นด้วย" "ไม่เห็นด้วย"หรือลงทะเบียนการตอบสนอง "เป็นกลาง" หมายเลขรุ่นของ Kimball ตามวรรณคดีธรรมชาติและปรัชญาวิทยาศาสตร์ และสอดคล้องกับมุมมองของBronowski (1956) และ Conant (1951) มีการตรวจสอบเฉพาะเนื้อหาของ NOSSโดยนักการศึกษาวิทยาศาสตร์ 9 ที่ตัดสินว่า สินค้าเกี่ยวข้องกับแบบพัฒนา ตรวจสอบ การประเมินความน่าเชื่อถือถูกดำเนินการด้วยบัณฑิตวิทยาลัย ดังนั้น มันขาดข้อมูลความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้กับสูงโรงเรียนประชากร อื่นที่เกี่ยวข้อง คือเครื่องมือขาด subscalesดังนั้น อาจ มีการวิจารณ์กันเป็นกำมือหรือใด ๆ อื่น ๆ unitary วัดธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์สเกล (NOSS) (คิมบอลล์ 1968)
เครื่องมือนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อตรวจสอบว่าครูวิทยาศาสตร์มีมุมมองเดียวกันของวิทยาศาสตร์เป็นนักวิทยาศาสตร์ มันประกอบด้วย 29 รายการซึ่งผู้ตอบอาจตอบด้วย "เห็นด้วย" หรือ "ไม่เห็นด้วย" หรือลงทะเบียนการตอบสนอง "เป็นกลาง" คิมบอลล์รูปแบบของ NOS จะขึ้นอยู่กับวรรณกรรมของธรรมชาติและปรัชญาของวิทยาศาสตร์และมีความสอดคล้องกับมุมมองของBronowski (1956) และโคแนนท์ (1951) เนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงของ NOSS ถูกตรวจสอบโดยเก้าการศึกษาวิทยาศาสตร์ผู้ตัดสินไม่ว่าจะเป็นรายการที่มีความสัมพันธ์กับรูปแบบ. การพัฒนา, การตรวจสอบความน่าเชื่อถือและมาตรการได้ดำเนินการกับบัณฑิตวิทยาลัย ดังนั้นจึงไม่มีความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของข้อมูลที่เกี่ยวกับการสูงประชากรโรงเรียน ความกังวลก็คือว่าเครื่องมือที่ขาด subscales และเป็นจึงอาจมีการวิจารณ์เช่นเดียวกับปอยหรือมาตรการอื่น ๆ รวมกันของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์มาตราส่วน ( นอ ์ ) ( คิมบอลล์ , 1968 ) เครื่องมือนี้ถูกพัฒนา
เพื่อตรวจสอบว่า ครูวิทยาศาสตร์มีมุมมองเดียวกันของวิทยาศาสตร์เช่นนักวิทยาศาสตร์ มัน
ประกอบด้วย 29 รายการ ซึ่งผู้ถูกกล่าวหาอาจตอบว่า " เห็นด้วย " หรือ " ไม่เห็นด้วย "
หรือลงทะเบียน " คำตอบที่เป็นกลาง " คิมบอลล์เป็นรูปแบบของ NOS ตามวรรณคดี
ของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และปรัชญา และสอดคล้องกับมุมมองของ
bronowski ( 1956 ) และ โคแนน ( 1951 ) เนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงของนอ ์ทำนาย
โดยนักการศึกษาวิทยาศาสตร์เก้า ที่ตัดสินว่า รายการที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบ .
การพัฒนา การตรวจสอบ และมาตรการความน่าเชื่อถือได้ทดลองกับ
บัณฑิตวิทยาลัย ดังนั้น จึงขาดความน่าเชื่อถือและข้อมูลความถูกต้องด้วยความเคารพสูง
ประชากรของโรงเรียน อีกปัญหาคือว่าเครื่องมือที่ขาดนั้น และ
ดังนั้นเรื่องที่จะวิจารณ์เหมือนขมวดหรืออื่น ๆ รวมวัด
ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์