Direct and indirect relations betwe

Direct and indirect relations between parent-child attachments, peer acceptance, and self-esteem for preschool children
Abstract
The present study aims to test Bowlby's suggestions concerning relations between the child's attachment quality with parents and subsequently constructed models of self-worth during early childhood. In most research on this question, attachment with mothers is considered in relation to self-worth but the child's attachment with fathers is not. Neither has the peer group been studied as an influence on child self-esteem, in the context of attachment research. This study addresses these relatively unstudied influences on child self-esteem. Attachment security to mother and father was measured by the Attachment Behavior Q-Set at two and half years of age. At five years of age social acceptance was measured using two sociometric techniques, and the self-esteem with the California Child Q-Sort. Our analyses indicated that security of the attachment to father and peer acceptance are both unique, significant predictors of the childrens' self-esteem. The security of the attachment to mother was also related to child self-esteem but did not emerge as a uniquely significant predictor. Peer acceptance appeared to moderate of the effect of the security of the attachment to father on the self-esteem of children. Our results extend the relatively sparse literature relating early attachments to self-esteem during early childhood.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ทางตรง และทางอ้อมระหว่างหลัก-รองแนบ เพียร์ยอมรับ ความกระตือรือล้น และเด็ก preschoolบทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษามีการทดสอบเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพเอกสารแนบของเด็ก กับผู้ปกครอง และในเวลาต่อมาคำแนะนำของ Bowlby สร้างรุ่น self-worth ในช่วงปฐมวัย ในการวิจัยส่วนใหญ่คำถามนี้ ถือแนบกับมารดาเกี่ยวกับ self-worth แต่ของเด็กแนบกับบิดาไม่ ไม่มีกลุ่มเพื่อนการศึกษาเป็นผลต่อการนับถือตนเองเด็ก ในบริบทของการวิจัยที่แนบมา การศึกษานี้เน้นอิทธิพลเหล่านี้ค่อนข้าง unstudied ในเด็กนับถือตนเอง ความปลอดภัยเอกสารแนบเพื่อแม่และพ่อถูกวัด โดยแนบลักษณะ Q-ชุดที่ 2 และครึ่งปี ที่อายุ 5 ปี ยอมรับสังคมที่วัดใช้เทคนิคสอง sociometric การขาดความกระตือรือล้นและมีการแคลิฟอร์เนียเด็ก Q-เรียงลำดับ วิเคราะห์ของเราระบุว่า ความปลอดภัยของสิ่งที่แนบมากับพ่อและเพื่อนยอมรับมีทั้งเฉพาะ สำคัญ predictors ความนับถือตนเองของเด็ก ความปลอดภัยของสิ่งที่แนบมากับแม่ยังเกี่ยวข้องกับการนับถือตนเองของเด็ก แต่ไม่ได้เกิดเป็น predictor เอกลักษณ์สำคัญ ยอมรับเพื่อนปรากฏบรรเทาของผลของการรักษาความปลอดภัยของสิ่งที่แนบให้พ่อนับถือตนเองของเด็ก ผลของเราขยายประกอบการค่อนข้างเบาที่เกี่ยวข้องแนบต้นการนับถือตนเองในช่วงปฐมวัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ทางตรงและทางอ้อมระหว่างสิ่งที่แนบมาพ่อแม่และลูกได้รับการยอมรับเพียร์และภาคภูมิใจในตนเองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนบทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบข้อเสนอแนะBowlby ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพสิ่งที่แนบมาของเด็กกับผู้ปกครองและรูปแบบที่สร้างขึ้นต่อมาในคุณค่าของตนเองในช่วงวัยเด็ก ในงานวิจัยมากที่สุดในคำถามนี้สิ่งที่แนบมากับคุณแม่ที่ได้รับการยกย่องในความสัมพันธ์กับความคุ้มค่า แต่สิ่งที่แนบมาของเด็กกับบรรพบุรุษไม่ได้ ทั้งยังกลุ่มเพื่อนได้รับการศึกษาเป็นผู้มีอิทธิพลในเด็กภาคภูมิใจในตนเองเป็นในบริบทของการวิจัยสิ่งที่แนบมา การศึกษาครั้งนี้อยู่ในอิทธิพลเหล่านี้ค่อนข้างกันเองเกี่ยวกับเด็กภาคภูมิใจในตนเอง การรักษาความปลอดภัยสิ่งที่แนบไปพ่อและแม่โดยวัดจากเอกสารแนบพฤติกรรม Q-ตั้งสองปีครึ่งอายุ ในห้าปีของการได้รับการยอมรับทางสังคมอายุวัดโดยใช้สองเทคนิค sociometric และภาคภูมิใจในตนเองกับแคลิฟอร์เนียเด็ก Q-ประเภท การวิเคราะห์ของเราชี้ให้เห็นว่าการรักษาความปลอดภัยของสิ่งที่แนบมากับพ่อและการยอมรับของเพียร์มีทั้งที่ไม่ซ้ำกันพยากรณ์ที่สำคัญของความนับถือตนเองของเด็ก ' การรักษาความปลอดภัยของสิ่งที่แนบมากับแม่ที่เกี่ยวข้องกับเด็กยังภาคภูมิใจในตนเอง แต่ไม่ได้ออกมาเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่สำคัญที่ไม่ซ้ำกัน เพียร์ได้รับการยอมรับในระดับปานกลางที่ปรากฏของผลกระทบของการรักษาความปลอดภัยของสิ่งที่แนบมากับพ่อที่ภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก ผลของเราขยายวรรณกรรมค่อนข้างเบาบางที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่แนบมาก่อนที่จะภาคภูมิใจในตนเองในช่วงวัยเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยตรงและโดยอ้อม ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก สิ่งที่แนบมา , การยอมรับเพื่อน และการเห็นคุณค่าในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบโบลบี้ของข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่ด้วยคุณภาพและต่อมาสร้างคุณค่าในรูปแบบของเด็กปฐมวัย ในส่วนการวิจัยเกี่ยวกับคำถามนี้ความผูกพันกับมารดา คือ พิจารณาในความสัมพันธ์กับคุณค่าในตัวเอง แต่เป็นลูกแนบกับบรรพบุรุษไม่ได้ และมีกลุ่มเพื่อนมีอิทธิพลต่อความรู้สึกมีคุณค่าในตนเอง การเรียนเป็นเด็กในบริบทของการวิจัยที่แนบมา การศึกษานี้เน้นอิทธิพลค่อนข้าง unstudied เหล่านี้เห็นคุณค่าในตนเองของเด็กสิ่งที่แนบมารักษาความปลอดภัยให้กับพ่อและแม่ คือ วัดจากพฤติกรรมการติด q-set ที่สองและครึ่งปีของอายุ ในห้าปีของอายุการยอมรับทางสังคมถูกวัดโดยใช้สองเทคนิคสังคมมิติ และการเห็นคุณค่าในตนเองกับแคลิฟอร์เนียเด็ก q-sort . การวิเคราะห์ของเรา พบว่า การรักษาความปลอดภัยของความผูกพันกับพ่อและการยอมรับเพื่อนเป็นทั้งเอกลักษณ์ตัวแปรสำคัญของการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก ' การรักษาความปลอดภัยของผูกพันกับแม่ ยังเกี่ยวข้องกับการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก แต่ไม่ได้ออกมาเป็นลักษณะพิเศษที่สำคัญ การยอมรับเพื่อนที่ดูเหมือนจะใช้ผลของการรักษาความปลอดภัยของความผูกพันของพ่อกับการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กผลของเราขยายขึ้นค่อนข้างเร็ว สิ่งที่แนบในวรรณกรรมเกี่ยวกับปฐมวัย .