English language learners are frequ

English language learners are frequently unable to benefit from the prevailing
process-writing approaches due to a lack of grammar and vocabulary knowledge
relevant to academic writing. This paper describes how the need for explicit
grammar instruction as part of preparing students to write can be addressed by
using a collection of learner texts and transforming that collection into an online
grammar resource for intermediate nonnative speakers (NNS) of English.
Drawing on research in grammar and writing, the use of learner texts, and online
interactivity, we outline the development and the prototype of the Internet
Writing Resource for the Innovative Teaching of English (iWRITE). We discuss
how iWRITE, through the judicious use of advanced technology (e.g., XML), is
an online embodiment of second language acquisition (SLA) theory that takes
advantage of the Webʼs potential for interactivity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาอังกฤษไม่บ่อยที่จะได้รับประโยชน์จากการขึ้นวิธีการเขียนกระบวนการเนื่องจากขาดความรู้ไวยากรณ์และคำศัพท์เกี่ยวข้องกับการเขียนเชิงวิชาการ เอกสารนี้อธิบายวิธีต้องการอย่างชัดเจนสามารถระบุไวยากรณ์คำสั่งเป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมนักเรียนเขียนโดยใช้ชุดของข้อความของผู้เรียนและเปลี่ยนชุดนั้นเป็นเป็นออนไลน์ทรัพยากรไวยากรณ์สำหรับกลางด่วน (NNS) ของภาษาอังกฤษวาดบนวิจัยในไวยากรณ์และการเขียน การใช้งาน ของข้อ ความผู้เรียน และออนไลน์โต้ตอบ เราร่างต้นแบบของอินเทอร์เน็ตและการพัฒนาเขียนทรัพยากรสำหรับการนวัตกรรมการเรียนการสอนของภาษาอังกฤษ (iWRITE) เราพูดคุยว่าของ iWRITE ผ่านการใช้เทคโนโลยีขั้นสูง (เช่น XML), judiciousศูนย์รวมแห่งทฤษฎีซื้อ (SLA) ภาษาที่สองที่เป็นออนไลน์ประโยชน์ของ Webʼs มีศักยภาพสำหรับการโต้ตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนภาษาอังกฤษมักจะไม่สามารถที่จะได้รับประโยชน์จากการแลกเปลี่ยนกระบวนการการเขียนวิธีการอันเนื่องมาจากการขาดความรู้ไวยากรณ์และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการเขียนเชิงวิชาการ กระดาษนี้จะอธิบายวิธีการที่จำเป็นในการที่ชัดเจนการเรียนการสอนไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมความพร้อมนักเรียนเขียนได้รับการแก้ไขโดยใช้ชุดตำราเรียนและเปลี่ยนคอลเลกชันที่เป็นออนไลน์ทรัพยากรไวยากรณ์สำหรับลำโพงnonnative กลาง (NNS) ภาษาอังกฤษ. การวาดภาพเกี่ยวกับการวิจัยใน ไวยากรณ์และการเขียนการใช้ตำราเรียนและออนไลน์ติดต่อสื่อสารเราร่างการพัฒนาและต้นแบบของอินเทอร์เน็ตเขียนทรัพยากรสำหรับการเรียนการสอนนวัตกรรมใหม่ของอังกฤษ(iWRITE) เราจะหารือวิธี iWRITE ผ่านใช้ฉลาดของเทคโนโลยีขั้นสูง (เช่น XML) เป็นศูนย์รวมของการซื้อออนไลน์ภาษาที่สอง (SLA) ทฤษฎีที่ใช้ประโยชน์จากศักยภาพสำหรับการติดต่อสื่อสารWeb's

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียนภาษาอังกฤษมักไม่สามารถได้รับประโยชน์จากกระบวนการแลกเปลี่ยน
เขียนวิธีเนื่องจากการขาดของไวยากรณ์และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้
การเขียนเชิงวิชาการ กระดาษนี้จะอธิบายอย่างไร ต้องสอนไวยากรณ์ที่ชัดเจน
เป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมนักเรียนเขียนสามารถ addressed โดย
ใช้คอลเลกชันของข้อความที่ผู้เรียนและเปลี่ยนคอลเลกชันออนไลน์
เป็นไวยากรณ์ทรัพยากรกลาง nonnative ลำโพง ( nns ) ภาษาอังกฤษ .
รูปวาดในการวิจัยในไวยากรณ์และการเขียน การใช้ข้อความที่ผู้เรียน และการโต้ตอบออนไลน์
เราเค้าร่างและพัฒนาต้นแบบของอินเทอร์เน็ต
เขียนทรัพยากรสำหรับการสอนนวัตกรรมภาษาอังกฤษ ( iwrite ) เรากล่าวว่า iwrite
ผ่านการใช้ judicious ของเทคโนโลยีขั้นสูง ( เช่น XML ,
) คือออนไลน์ศูนย์รวมของสองภาษา ( SLA ) ทฤษฎีที่ใช้ประโยชน์จากเว็บʼ
S ที่มีศักยภาพสำหรับการติดต่อสื่อสาร