These results are congruent with re

These results are congruent with research suggesting that punitive and power-assertive methods of discipline may result in decreased likelihood that children will internalize rules and standards
when compared with more inductive techniques that emphasize why it is important for children
to behave in a certain way. Because young children rely mostly on the guidance of others in determining how to act , appeals to tell the truth likely assist them in discovering what behavior is expected of them in particular situations. Because children at a young age are most concerned about pleasing adults, external appeals may have the greatest potency in motivating children to tell the truth. In the current study, children appeared to be more likely to tell the truth when doing so would please the experimenter despite expected punishment for the transgression.
These appeals may have also directly appeased any concerns that children had of being punished for their transgression. With age, children internalize moral standards and may be more influenced by internal factors rather than
external factors).
It may be that internal appeals will have a greater influence on older children’s behavior. Notably,
the efficacy of the different appeals on honesty did not interact with age in this sample.
It may be that a difference would be found between appeal efficacy and age if older
children and early adolescents were included in the sample.
It may also be the case that children who have already internalized moral standards
are less likely to commit a transgression in the first place (e.g., peek in the temptation resistance paradigm).
This was not measured in the current study.
Future research should examine the effects of external and internal appeals with older children and
their transgressive behavior. In addition,
the impact of order and phrasing of instructions on children’s behavior should be further examined.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลเหล่านี้เป็นแผง มีวิจัยแนะนำว่า วิธีการลงโทษ และอำนาจทำวินัยอาจทำให้ลดโอกาสที่เด็กจะ internalize กฎและมาตรฐานเมื่อเปรียบเทียบกับเทคนิคเชิงอุปนัยมากกว่าที่เน้นเหตุผลเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กการทำงานในการ เนื่องจากเด็กใช้ในการแนะนำของผู้อื่นในการกำหนดวิธีการดำเนินการส่วนใหญ่ อุทธรณ์จะบอกความจริงน่าจะช่วยพวกเขาอยู่ในการค้นพบคาดว่าพฤติกรรมใดของพวกเขาในสถานการณ์เฉพาะ เนื่องจากเด็กอายุมากที่สุดห่วงตระการผู้ใหญ่ อุทธรณ์ภายนอกอาจมีศักยภาพมากที่สุดในการกระตุ้นเด็กพูดความจริง ในการศึกษาปัจจุบัน เด็กดูเหมือนจะ เป็นแนวโน้มที่จะบอกความจริงเมื่อทำดังนั้นจะกรุณา experimenter แม้ มีโทษที่คาดไว้สำหรับการนั้น อุทธรณ์เหล่านี้อาจมียังตรง appeased ข้อสงสัยใด ๆ ว่า เด็กมีของมีโทษความนั้น อายุ เด็ก internalize มาตรฐานทางศีลธรรม และอาจมีผลจากปัจจัยต่าง ๆ ภายใน rather กว่าปัจจัยภายนอก) มันอาจจะอุทธรณ์ภายในจะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็กใน ยวด ประสิทธิภาพของอุทธรณ์ต่าง ๆ บนความซื่อสัตย์ได้ไม่เปลี่ยวอายุในตัวอย่างนี้อาจเป็นได้ว่า ความแตกต่างจะพบระหว่างอายุอุทธรณ์ประสิทธิภาพถ้าเก่าเด็กและวัยรุ่นช่วงรวมอยู่ในตัวอย่าง มันอาจจะเป็นกรณีที่เด็กแล้วมี internalized มาตรฐานคุณธรรม มีแนวโน้มกระทำนั้นในสถานแรก (เช่น มองในกระบวนทัศน์ต้านทานทดลอง) นอกจากนี้นี้ไม่ได้วัดในการศึกษาปัจจุบันงานวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบผลของการอุทธรณ์ภายใน และภายนอกกับเด็ก และพฤติกรรมของพวกเขา transgressive นอกจากนี้ ผลของการสั่งและใช้วลีของคำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กควรจะเพิ่มเติมตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลเหล่านี้สอดคล้องกับการวิจัยชี้ให้เห็นว่าวิธีการลงโทษและอำนาจการแสดงออกที่เหมาะสมของวินัยอาจส่งผลให้โอกาสที่ลดลงที่เด็กจะ internalize กฎระเบียบและมาตรฐาน
เมื่อเทียบกับเทคนิคการอุปนัยเพิ่มเติมที่เน้นว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก
ที่จะประพฤติในทางหนึ่ง เพราะเด็กเล็กอาศัยส่วนใหญ่ในการแนะนำของคนอื่น ๆ ในการกำหนดวิธีการที่จะทำหน้าที่ดึงดูดความสนใจที่จะบอกความจริงน่าจะช่วยให้พวกเขาค้นพบสิ่งที่พฤติกรรมที่คาดหวังของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่ เพราะเด็กในวัยหนุ่มสาวมีความกังวลมากที่สุดเกี่ยวกับผู้ใหญ่ที่ชื่นชอบการอุทธรณ์ภายนอกอาจจะมีความแข็งแรงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการสร้างแรงจูงใจให้เด็กที่จะบอกความจริง ในการศึกษาปัจจุบันเด็กที่ดูเหมือนจะมีแนวโน้มที่จะบอกความจริงเมื่อทำเช่นนั้นจะโปรดทดลองแม้จะมีการลงโทษที่คาดหวังสำหรับการละเมิด.
อุทธรณ์เหล่านี้อาจมียังสำราญใจโดยตรงกังวลใด ๆ ว่าเด็กมีการถูกลงโทษสำหรับการละเมิดของเขา กับอายุเด็ก internalize มาตรฐานทางจริยธรรมและอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายในมากกว่า
ปัจจัยภายนอก).
มันอาจจะเป็นที่ดึงดูดความสนใจภายในจะมีอิทธิพลมากขึ้นในพฤติกรรมของเด็กที่มีอายุมากกว่า ยวด
ประสิทธิภาพของการดึงดูดความสนใจที่แตกต่างกันในความซื่อสัตย์สุจริตไม่ได้มีปฏิสัมพันธ์กับอายุในตัวอย่างนี้.
มันอาจจะเป็นความแตกต่างที่จะได้รับการพบกันระหว่างประสิทธิภาพและอายุการอุทธรณ์หากมีอายุมากกว่า
เด็กและวัยรุ่นตอนต้นถูกรวมอยู่ในตัวอย่าง.
มันอาจจะเป็น กรณีที่เด็กที่ได้ internalized แล้วมาตรฐานทางจริยธรรม
มีโอกาสน้อยที่จะกระทำการละเมิดในสถานที่แรก (เช่นมองในกระบวนทัศน์ต้านทานสิ่งล่อใจ).
นี้ไม่ได้วัดในการศึกษาในปัจจุบัน.
การวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบผลกระทบจากภายนอกและภายใน ดึงดูดความสนใจกับเด็กและ
พฤติกรรม transgressive ของพวกเขา นอกจากนี้
ผลกระทบของการสั่งซื้อและถ้อยคำของคำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กควรได้รับการตรวจสอบต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้จะสอดคล้องกับงานวิจัยแนะนำว่า โทษและพลังงานวิธีการแสดงออกของวินัย อาจส่งผลทำให้โอกาสที่เด็กจะ internalize กฎระเบียบและมาตรฐาน
เมื่อเทียบกับอุปนัยเพิ่มเติมเทคนิคที่เน้นว่าทำไมมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก
จะประพฤติตนในทางที่แน่นอนเพราะเด็กส่วนใหญ่ต้องอาศัยคำแนะนำของผู้อื่นในการกำหนดวิธีการดำเนินการอุทธรณ์บอกความจริงอาจช่วยพวกเขาในการค้นพบพฤติกรรมสิ่งที่คาดหวังของพวกเขาในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง เพราะเด็กที่อายุยังน้อยจะกังวลมากที่สุดเกี่ยวกับผู้ใหญ่ที่ชื่นชอบการอุทธรณ์ภายนอกอาจมีศักยภาพมากที่สุดในการกระตุ้นเด็กให้พูดความจริง ในการศึกษาปัจจุบันเด็กที่ปรากฏที่จะมีแนวโน้มที่จะบอกความจริงเมื่อทำดังนั้นโปรดการทดลองแม้จะคาดว่าการลงโทษสำหรับการละเมิด .
อุทธรณ์เหล่านี้อาจยังตรงสำราญใจความกังวลใด ๆ ที่เด็กต้องถูกลงโทษสำหรับการละเมิดของพวกเขา กับอายุ เด็ก ความมาตรฐานทางจริยธรรมและอาจจะมีอิทธิพลจากปัจจัยภายใน ปัจจัยภายนอกมากกว่า
)
มันอาจจะเป็นที่ดึงดูด ภายในจะมีมากขึ้น พฤติกรรมเด็ก . ยวด ,
ประสิทธิภาพของอุทธรณ์ที่แตกต่างกันในความซื่อสัตย์ ไม่โต้ตอบกับอายุ ในตัวอย่างนี้
อาจจะพบความแตกต่างระหว่างประสิทธิภาพและอายุ ถ้าเด็กโตและวัยรุ่น
ต้นรวมอยู่ในตัวอย่าง
มันอาจจะเป็นคดีที่เด็กได้ internalized
ศีลธรรมมีโอกาสน้อยที่จะยอมรับการละเมิดในสถานที่แรก ( เช่น แอบดูในการล่อต้านทานกระบวนทัศน์ )
นี้ไม่ได้วัดในการศึกษาปัจจุบัน .
การวิจัยในอนาคตควรศึกษาผลของการอุทธรณ์ภายในและภายนอกกับเด็ก และพฤติกรรม transgressive ของพวกเขา นอกจากนี้
ผลกระทบของการสั่งซื้อและการใช้ถ้อยคำของคำแนะนำเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กควรจะเพิ่มเติมตรวจสอบ