5.Use signals, body language, and m

5.Use signals, body language, and movement to get the student attention. Normally, nonverbal communication has been defined as communication without words. It includes apparent behaviors such as facial expressions, eye contact, touching, and tones of voice, as well as less obvious messages such as dress, posture, and spatial distance between two or more people. While using the voice is verbal communication, teachers can use a combination of both to gain attention depending on classes and cases.

Body language, eye contact, signals, and maintaining close proximity to the students are key tools to deter misbehavior before it happens. For example, when the students start chatting, the teacher might stop teaching and say nothing, or put down the book, marker, or pen and just calmly wait until they are quiet. When they the students realize and start looking at the teacher, just say “Thank you.” and continue teaching. Besides keeping quiet, the teacher can use a few physical commands such as clapping their hands, stomping and even use voice techniques to get them to stop.
Another way is to use a verbal signal to cue the student to get ready to receive your message. Try saying the student’s name or a preparatory utterance:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.ใช้สัญญาณ ภาษากาย และการเคลื่อนไหวเพื่อได้รับความสนใจนักเรียน โดยปกติ อวัจนภาษาได้รับการสื่อสารโดยไม่มีคำ มันมีลักษณะการทำงานที่ชัดเจนเช่นนิพจน์หน้า ตา สัมผัส และโทนสี ของเสียง และ ลบข้อความที่ชัดเจนเช่นการแต่งกาย ท่าทาง และปริภูมิระยะห่างระหว่างสองคน หรือมากกว่า ขณะใช้เสียงการ สื่อสารด้วยวาจา ครูสามารถใช้การรวมกันของทั้งสองจะได้รับความสนใจเรียนและกรณี ภาษากาย ตา สัญญาณ และรักษาการพักนักเรียนเป็นเครื่องมือสำคัญขัดขวาง misbehavior ก่อนที่จะเกิดขึ้น ตัวอย่าง เมื่อนักเรียนเริ่มสนทนา ครูอาจหยุดสอน และพูดอะไร หรือวางหนังสือ เครื่องหมาย หรือปากกา และเพียงเบา ๆ รอจนกว่าจะเงียบ เมื่อนักเรียนตระหนัก และเริ่มมองที่ครู เพียงกล่าวว่า "ขอบคุณ" และดำเนินการสอนต่อไป นอกจากทำให้เงียบ ครูสามารถใช้คำสั่งจริงกี่เช่นปรบมือมือ stomping และแม้ใช้เทคนิคเสียงเพื่อให้พวกเขาหยุด อีกวิธีหนึ่งคือการ ใช้สัญญาณด้วยวาจาเพื่อเลื่อนนักเรียนจะได้รับข้อความของคุณ ลองพูดชื่อของนักเรียนหรือ utterance เตรียม:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สัญญาณ 5.Use ภาษากายและการเคลื่อนไหวที่จะได้รับความสนใจของนักเรียน โดยปกติการสื่อสารอวัจนภาษาที่ได้รับการกำหนดให้เป็นการสื่อสารที่ไม่มีคำ ซึ่งจะรวมถึงพฤติกรรมที่เห็นได้ชัดเช่นการแสดงออกทางสีหน้าสายตาสัมผัสและโทนเสียงเป็นข้อความไม่ชัดเจนเช่นการแต่งกายท่าทางเชิงพื้นที่และระยะทางระหว่างคนสองคนหรือมากกว่า ในขณะที่การใช้เสียงคือการสื่อสารด้วยวาจาครูสามารถใช้การรวมกันของทั้งสองได้รับความสนใจขึ้นอยู่กับการเรียนและกรณี. ภาษากาย, สบตาสัญญาณและการบำรุงรักษาบริเวณใกล้เคียงให้กับนักเรียนที่มีเครื่องมือที่สำคัญในการยับยั้งการกระทำผิดกฎหมายก่อนที่จะเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นเมื่อนักเรียนเริ่มต้นการสนทนาครูอาจหยุดการเรียนการสอนและพูดอะไรหรือใส่ลงหนังสือเครื่องหมายหรือปากกาและเพียงแค่ใจเย็นรอจนกว่าพวกเขามีความเงียบสงบ เมื่อพวกเขาตระหนักถึงนักเรียนและเริ่มมองหาที่ครูเพียงแค่พูดว่า "ขอบคุณ." และการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง นอกจากทำให้เงียบ, ครูสามารถใช้คำสั่งทางกายภาพบางอย่างเช่นตบมือมือของพวกเขาย่ำและยังใช้เทคนิคเสียงเพื่อให้พวกเขาหยุด. อีกวิธีหนึ่งคือการใช้สัญญาณวาจาคิวนักเรียนที่จะได้รับการพร้อมที่จะได้รับข้อความของคุณ พยายามพูดชื่อของนักเรียนหรือคำพูดที่เตรียม:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ใช้สัญญาณภาษากาย และการเคลื่อนไหวเพื่อเรียกความสนใจของนักเรียน โดยปกติ การสื่อสารอวัจนภาษาได้นิยามเช่นการสื่อสารโดยปราศจากคำพูดใด ๆ มันมีพฤติกรรมที่ชัดเจน เช่น การแสดงออกทางใบหน้า สายตา การสัมผัส และโทนเสียง รวมทั้งข้อความที่เห็นได้ชัดเช่นเสื้อผ้า , ท่าทาง , ระยะทางและพื้นที่ระหว่างสองคนหรือมากกว่าในขณะที่การใช้เสียง คือ การสื่อสารด้วยวาจา ครูสามารถใช้การรวมกันของทั้งสองจะได้รับความสนใจตามชั้นเรียน และกรณี

ภาษากาย , สบตา , สัญญาณ , และการรักษา ใกล้กับแหล่งท่องเที่ยว เช่น นักเรียนคีย์เครื่องมือที่จะยับยั้งตัวเองก่อนที่มันจะเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อนักเรียนเริ่มคุยกัน ครูจะหยุดสอนและพูดอะไร หรือใส่ลงในหนังสือเครื่องหมายหรือปากกาและใจเย็นแล้วรอจนกว่าพวกเขาจะเงียบ เมื่อนักเรียนตระหนักและเริ่มมองหาที่อาจารย์พูดว่า " ขอบคุณ " และสอนต่อไป . นอกจากเงียบ ครูสามารถใช้ไม่กี่คำสั่งทางกายภาพเช่นปรบมือของพวกเขา ถ้ายังใช้เทคนิคเสียงและเพื่อให้พวกเขาหยุด
อีกวิธีหนึ่งคือการใช้สัญญาณทางวาจาให้แทงนักเรียนเพื่อเตรียมพร้อมในการรับข้อความของคุณ ลองพูดชื่อของนักศึกษาหรือที่เตรียม :