“Students performing below Level On

“Students performing below Level One usually do not succeed at the most basic levels of science that PISA measures. Such students will face serious difficulties in using sciences to benefit from further education and learning opportunities and to participate in life situations related to science and technology.”

Chainarong Intarameesap, Committee Member of Education Reform in the Second Decade said at the seminar: “When measuring the achievement results of Thailand’s famous schools, the scores are somewhat at the same level of international standards. But when looking at the country’s overall performance, it is flat.

“Thai education is obviously for some, not for all.”

He further said education in Thailand cannot meet expectation levels.

“Education today has not been able to catch up with change and we need to admit it and change education to match with the 21st Century.”

Matthayom Five student Sasikarn Jittawana said: “Quality [education] comes from teaching and learning in classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"นักเรียนที่ทำงานต่ำระดับหนึ่งมักจะไม่ประสบความสำเร็จในระดับพื้นฐานที่สุดของวิทยาศาสตร์ที่ปิซาวัด นักเรียนดังกล่าวจะเผชิญปัญหาร้ายแรงในการใช้วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษาต่อและเรียนรู้โอกาส และ การมีส่วนร่วมในสถานการณ์ชีวิตที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี" กล่าวในงานสัมมนา Intarameesap ชัยณรงค์ คณะกรรมการสมาชิกของศึกษาปฏิรูปในทศวรรษสอง: "เมื่อวัดผลความสำเร็จของโรงเรียนที่มีชื่อเสียงของประเทศไทย คะแนนอยู่ในระดับมาตรฐานสากลเดียวกันค่อนข้าง แต่เมื่อมองที่ประสิทธิภาพโดยรวมของประเทศ ถูกแบน "การศึกษาไทยเป็นอย่างชัดเจนสำหรับบาง ไม่ทั้งหมด"เขาเพิ่มเติมกล่าวว่า การศึกษาไม่ตรงกับระดับความคาดหวัง "การศึกษาวันนี้ยังไม่สามารถตรวจจับการเปลี่ยนแปลง และเราต้องยอมรับมัน และเปลี่ยนแปลงให้ตรงกับศตวรรษที่ 21"นักเรียนห้า Matthayom Sasikarn Jittawana กล่าวว่า: "คุณภาพ [การศึกษา] มาจากการสอน และการเรียนรู้ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การดำเนินการดังต่อไปนี้นักเรียนระดับหนึ่งมักจะไม่ประสบความสำเร็จในระดับพื้นฐานที่สุดของวิทยาศาสตร์ว่ามาตรการ PISA . นักเรียนดังกล่าวจะต้องเผชิญกับปัญหาร้ายแรงในการใช้วิทยาศาสตร์ที่จะได้รับประโยชน์จากการศึกษาเพิ่มเติมและโอกาสในการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี " ชัยณรงค์ Intarameesap, กรรมการของการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองกล่าวในงานสัมมนา "เมื่อวัด ความสำเร็จผลงานของโรงเรียนที่มีชื่อเสียงของประเทศไทยคะแนนจะค่อนข้างอยู่ในระดับเดียวกันของมาตรฐานสากล แต่เมื่อมองไปที่ผลการดำเนินงานโดยรวมของประเทศนั้นมันเป็นแบน. "การศึกษาไทยจะเห็นได้ชัดสำหรับบางคนไม่ได้สำหรับทุกคน." เขายังกล่าวการศึกษาในประเทศไทยไม่สามารถตอบสนองระดับความคาดหวัง. "การศึกษาวันนี้ยังไม่ได้รับสามารถที่จะจับขึ้นกับการเปลี่ยนแปลงและ . เราต้องยอมรับมันและการศึกษาการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ตรงกับศตวรรษที่ 21 " ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ห้าของนักเรียน Jittawana ศศิกานต์กล่าวว่า: "คุณภาพ [การศึกษา] มาจากการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" นักเรียนที่แสดงด้านล่างระดับหนึ่งมักจะไม่ประสบความสำเร็จในระดับพื้นฐานที่สุดของวิทยาศาสตร์ที่ปิซามาตรการ นักเรียนทุกคนจะเผชิญความยากลำบากในการใช้วิทยาศาสตร์เพื่อประโยชน์มากจากโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้และมีส่วนร่วมในสถานการณ์ชีวิตที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี " ชัยณรงค์ intarameesap

,สมาชิกของคณะกรรมการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง กล่าวในงานสัมมนา " เมื่อวัดจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนที่มีชื่อเสียงของประเทศไทย ด้วยคะแนนที่ค่อนข้างอยู่ในระดับเดียวกันของมาตรฐานสากล แต่เมื่อมองภาพโดยรวมของประเทศ มันเป็นแบบแบน

" การศึกษาไทยก็ชัดบาง ไม่หมด

"เขายังกล่าวว่า การศึกษาของไทยไม่สามารถตอบสนองความคาดหวังระดับ

" การศึกษาวันนี้ได้ทันกับการเปลี่ยนแปลง และเราจำเป็นต้องยอมรับมัน และเปลี่ยนระดับการศึกษา ให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 . "

ชั้นห้านักเรียนศศิกานต์ jittawana กล่าวว่า : " ] คุณภาพการศึกษา [ มาจากการเรียนการสอนในห้องเรียน