Summarization through connecting st

Summarization through connecting students’ mathematical ideas emerged in the classroom step.
In this stage, the student expresses her various opinions as well as techniques in Mathematical Communication by gestures while they were concluding the lessons as follows:
Item 393-398, is video analysis supported by Protocol in which the teacher asking student to explain why six channels were obtained the same. The student explains picture (d).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปผ่านการเชื่อมต่อความคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนออกมาในห้องเรียนขั้นตอนในขั้นตอนนี้ นักแสดงของเธอต่าง ๆ ความคิดเห็นรวมทั้งเทคนิคในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบลายเส้นในขณะที่พวกเขาได้สรุปบทเรียนเป็นดังนี้:สินค้า 393-398 คือ วิเคราะห์วิดีโอที่สนับสนุนโพรโทคอลซึ่งครูถามนักเรียนจะอธิบายทำไมช่องหกได้รับเหมือนกัน นักเรียนอธิบายรูป (d)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผ่านการเชื่อมต่อความคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนโผล่ออกมาในขั้นตอนที่สอนในชั้นเรียน.
ในขั้นตอนนี้นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ ของเธอเช่นเดียวกับเทคนิคในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์โดยท่าทางขณะที่พวกเขาสรุปบทเรียนดังนี้
รายการที่ 393-398, คือการวิเคราะห์วิดีโอที่สนับสนุน โดยพิธีสารที่ครูถามนักเรียนเพื่ออธิบายว่าทำไมหกช่องทางที่ได้รับเหมือนกัน นักเรียนอธิบายภาพ (ง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปผ่านการเชื่อมต่อทางความคิดของนักศึกษาเกิดขึ้นในชั้นเรียนขั้นตอนในขั้นตอนนี้ นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นต่างๆ ของเธอ รวมทั้งเทคนิคในการสื่อสารผ่านทางคณิตศาสตร์ในขณะที่พวกเขากำลังสรุปบทเรียน ดังนี้รายการ 393-398 , การวิเคราะห์วิดีโอที่ได้รับการสนับสนุน โดยโปรโตคอลที่ครูถามนักเรียนจะอธิบายว่า ทำไม 6 ช่องได้เหมือนกัน นักเรียนอธิบายภาพ ( D )