In this experiment, we started base

In this experiment, we started based on an assumption that video games, multimedia and animation pedagogies and technologies produce a considerable potential for science education. In particular, they can help giving a considerate embodiment specially in complex systems that can facilitate understandability of such systems. The work described here suggests that it is possible to develop games or programs that are both entertaining and educationally useful. In general, schools and the educational system have had difficulty engaging children in the process of learning for reasons beyond scoring highly on tests, with research revealing a significant decline in academic motivation specially for children at young ages. Despite the fact that some of the reasons that cause such lack of motivation for children at middle age are external and may not be controlled by the educational system, however, a failure in the educational system to inject motivators for those young children may expand if educators insisted that traditional methods of education should never be replaced or enhanced by new methods and techniques. It is important to find methods and programs to produce a significant percentage of information to students using programs, games, media flash, etc. In this simple demonstration, we tried to prove that it is possible to mix education with entertainment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการทดลองนี้ เราเริ่มตามข้อสมมติฐานที่ว่า วิดีโอเกม pedagogies มัลติมีเดียและภาพเคลื่อนไหว และเทคโนโลยีผลิตมีศักยภาพมากสำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาสามารถช่วยให้เป็นศูนย์รวมน้ำใจเป็นพิเศษในระบบที่ซับซ้อนที่สามารถอำนวยความสะดวก understandability ของระบบดังกล่าว การทำงานที่อธิบายไว้ที่นี่แนะนำว่า จะสามารถพัฒนาเกมหรือโปรแกรมที่มีทั้งความบันเทิง และประโยชน์ educationally ทั่วไป โรงเรียนและระบบการศึกษาได้มีความยากลำบากในการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้เหตุผลที่นอกเหนือการให้คะแนนสูงในการทดสอบ กับวิจัยเผยให้เห็นความเสื่อมอย่างมีนัยสำคัญของแรงจูงใจศึกษาเป็นพิเศษสำหรับเด็กที่อายุน้อยเด็ก แม้ว่า บางส่วนของเหตุผลที่ทำให้ขาดแรงจูงใจสำหรับเด็กในวัยกลางคนดังกล่าว อยู่ภายนอก และไม่อาจถูกควบคุม โดยระบบการศึกษา อย่างไรก็ตาม ความล้มเหลวในระบบการศึกษาการฉีดผู้ที่เด็กอาจขยายถ้านักการศึกษายืนยันว่า วิธีการแบบดั้งเดิมของการศึกษาควรไม่ถูกแทนที่ หรือเพิ่มขึ้น โดยวิธีใหม่และเทคนิค มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อค้นหาวิธีและโปรแกรมการผลิตเปอร์เซ็นต์สำคัญของข้อมูลที่นักเรียนใช้โปรแกรม เกม สื่อแฟลช ฯลฯ ในการสาธิตนี้ง่าย เราพยายามที่จะพิสูจน์ว่า เป็นไปได้ในการผสมการศึกษากับความบันเทิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการทดลองนี้เราเริ่มต้นขึ้นอยู่กับสมมติฐานว่าวิดีโอเกมมัลติมีเดียและแอนิเมชั่ครุศาสตร์และเทคโนโลยีการผลิตที่มีศักยภาพมากสำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาสามารถช่วยให้ศูนย์รวมน้ำใจพิเศษในระบบที่ซับซ้อนที่สามารถอำนวยความสะดวกการทำความเข้าใจของระบบดังกล่าว การทำงานที่อธิบายที่นี่แสดงให้เห็นว่ามันเป็นไปได้ที่จะพัฒนาเกมหรือโปรแกรมที่มีทั้งความสนุกสนานและมีประโยชน์ทางการศึกษา โดยทั่วไปโรงเรียนและระบบการศึกษามีความยากลำบากมีส่วนร่วมของเด็กในกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยเหตุผลที่นอกเหนือการให้คะแนนสูงในการทดสอบกับการวิจัยเผยให้เห็นการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในการศึกษาแรงจูงใจเป็นพิเศษสำหรับเด็กที่อายุหนุ่ม แม้จะมีความจริงที่ว่าบางส่วนของสาเหตุที่ทำให้เกิดการขาดดังกล่าวของแรงจูงใจสำหรับเด็กในวัยกลางคนภายนอกและอาจจะไม่ถูกควบคุมโดยระบบการศึกษา แต่ความล้มเหลวในระบบการศึกษาที่จะฉีดแรงจูงใจสำหรับเด็กเหล่านั้นอาจขยายถ้าการศึกษา ยืนยันว่าวิธีการแบบดั้งเดิมของการศึกษาไม่ควรที่จะเปลี่ยนหรือเพิ่มขึ้นโดยวิธีการและเทคนิคใหม่ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาวิธีการและโปรแกรมการผลิตร้อยละที่สำคัญของข้อมูลให้นักเรียนใช้โปรแกรม, เกมส์, Flash Media ฯลฯ ในการสาธิตง่ายๆนี้เราพยายามที่จะพิสูจน์ว่ามันเป็นไปได้ที่จะนำมาผสมกับความบันเทิงการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการทดลองนี้เราเริ่มจากสมมติฐานที่ว่าเกมวิดีโอมัลติมีเดียและแอนิเมชัน pedagogies และเทคโนโลยีการผลิตที่มีศักยภาพมากสำหรับการศึกษาวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่พวกเขาสามารถช่วยให้มีศูนย์รวมใจเป็นพิเศษในระบบที่ซับซ้อนที่สามารถอำนวยความสะดวกในความเข้าใจของระบบดังกล่าว งานที่อธิบายไว้ที่นี่แสดงให้เห็นว่ามันเป็นไปได้ที่จะพัฒนาเกมหรือโปรแกรมที่เป็นทั้งความบันเทิงและชีวิตที่มีประโยชน์ . ในทั่วไป , โรงเรียนและระบบการศึกษา มีปัญหาการมีส่วนร่วมของเด็กในกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยเหตุผลที่นอกเหนือคะแนนสูงในการทดสอบกับการวิจัยทางด้านพลังงาน เผยแรงจูงใจในวิชาการพิเศษสำหรับเด็กหนุ่มวัย แม้จะมีความจริงที่ว่าบางส่วนของเหตุผลที่ทำให้ขาด เช่น แรงจูงใจ สำหรับเด็กที่อายุกลางเป็นภายนอกและอาจไม่ได้ถูกควบคุมโดยระบบการศึกษา อย่างไรก็ตาม ความล้มเหลวในระบบการศึกษา เพื่อฉีดแรงจูงใจสำหรับผู้ที่เด็กอาจขยาย ถ้าอาจารย์ยืนยันว่าวิธีการแบบดั้งเดิมของการศึกษาไม่ควรจะถูกแทนที่หรือเสริมด้วยวิธี ใหม่และเทคนิค มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาวิธีการ และโปรแกรมที่ผลิตร้อยละที่สำคัญของข้อมูลให้กับนักเรียนโดยใช้โปรแกรม เกม สื่อแฟลช ฯลฯ ในการสาธิตนี้ง่าย ๆ เราพยายามพิสูจน์ว่ามันเป็นไปได้ที่จะผสมการศึกษากับความบันเทิง