grouping as latent class in order t

grouping as latent class in order to identify the ability levels of students who change groups or transition over time.
The effective use of the analysis of the transition of latent class requires the identification of the factors enabling
students to change groups. Therefore it is worthwhile to study student factors affecting the transition of latent class
involving academic achievement. This research result differs from the study of factors affecting a single
measurement of academic achievement with the greater amount of time and careful effort to collect valid repeated
measures of causal and outcome variables for the analysis of causal factors. The better accurate results than the
those from the single measured data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจัดกลุ่มเป็นแฝงเพื่อระบุระดับความสามารถของนักเรียนเปลี่ยนกลุ่มหรือการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาการระบุปัจจัยที่ทำให้ต้องใช้การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของชั้นแฝงนักเรียนเปลี่ยนกลุ่ม ดังนั้น จึงคุ้มค่าในการศึกษานักศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของชั้นแฝงเกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผลการวิจัยนี้แตกต่างจากการศึกษาปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อเดียวการวัดความสำเร็จทางวิชาการด้วยจำนวนมากเวลาและความพยายามระมัดระวังเก็บถูกต้องซ้ำหน่วยวัดของตัวแปรเชิงสาเหตุและผลการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสาเหตุ ผลลัพธ์ที่ถูกต้องดีกว่านี้ที่มาจากข้อมูลการวัดเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดกลุ่มเป็นชั้นที่แฝงอยู่ในการสั่งซื้อเพื่อระบุระดับความสามารถของนักเรียนที่เปลี่ยนกลุ่มหรือการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา.
การใช้งานที่มีประสิทธิภาพของการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของระดับที่แฝงอยู่ต้องใช้บัตรประจำตัวของปัจจัยที่ช่วยให้
นักเรียนที่จะเปลี่ยนกลุ่ม จึงมีความคุ้มค่าในการศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนในชั้นเรียนแฝง
ที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการวิจัยครั้งนี้มีความแตกต่างจากการศึกษาปัจจัยที่มีผลเดียว
วัดของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีจำนวนมากของเวลาและความพยายามระมัดระวังในการเก็บรวบรวมซ้ำถูกต้อง
มาตรการเชิงสาเหตุและผลตัวแปรสำหรับการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสาเหตุ ผลลัพธ์ที่ถูกต้องดีกว่า
ผู้ที่มาจากข้อมูลที่วัดได้เพียงครั้งเดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดกลุ่มที่แฝงเพื่อระบุระดับความสามารถของนักเรียนที่เปลี่ยนกลุ่ม หรือ เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของกลุ่มแฝง ต้องกำหนดปัจจัยที่ทำให้นักศึกษาเปลี่ยนกลุ่ม ดังนั้นมันคุ้มค่าที่จะศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนักเรียนกลุ่มแฝงที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน งานวิจัยนี้ได้ผลแตกต่างจากการศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อ เดี่ยวการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีมากขึ้นปริมาณของเวลาและความพยายามในการรวบรวมถูกต้องซ้ำ ระวังการวัดตัวแปรเชิงสาเหตุและผลสำหรับการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสาเหตุ ถูกต้อง ผลลัพธ์ที่ดีกว่าจากเดี่ยววัดข้อมูล