Summary of the elements:1. Competen

Summary of the elements:
1. Competency-Focused Education: Blended
learning begins with the identification of learning
objectives that students must meet. Ideally these
skills should be part of a larger K-12 scope and
sequence like the Common Core or other grade
level expectations. The only way educators can
give students freedom to move at their own
pace is if they understand how a current skill
focus fits within a larger progression of skills.
When educators have a strong understanding
of prerequisite skills as well as “next level” skills,
they can both support and push students at
individualized paces.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปสาระสำคัญขององค์ประกอบ:
1 การศึกษาสมรรถนะที่มุ่งเน้นการ: ผสมการเรียนรู้เริ่มต้นด้วยการระบุของการเรียนรู้วัตถุประสงค์ว่านักเรียนจะต้องตอบสนอง จะเป็นการดีที่เหล่านี้มีทักษะที่ควรจะเป็นส่วนหนึ่งของขอบเขตขนาดใหญ่ K-12 และลำดับเช่นเดียวกับหลักทั่วไปหรือเกรดอื่นๆ ที่คาดหวังระดับ นักการศึกษาวิธีเดียวที่สามารถให้นักเรียนมีอิสระในการเคลื่อนที่ของตัวเองก้าวคือถ้าพวกเขาเข้าใจวิธีทักษะในปัจจุบันมุ่งเน้นที่พอดีกับความก้าวหน้าขนาดใหญ่ของทักษะ. เมื่อการศึกษามีความเข้าใจที่ดีของทักษะที่จำเป็นเช่นเดียวกับ "ระดับถัดไป" ทักษะที่พวกเขาทั้งสองสามารถสนับสนุนและผลักดันนักเรียนที่ก้าวเป็นรายบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปองค์ประกอบ :
1 ความสามารถที่เน้นการศึกษา : การเรียนรู้แบบผสมผสาน
เริ่มต้นจากการกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้
ที่นักเรียนต้องเจอ ซึ่งทักษะเหล่านี้
ควรเป็นส่วนหนึ่งของขนาดใหญ่ภาคบังคับขอบเขตและ
ลำดับเหมือนแกนร่วมหรือความคาดหวังระดับเกรด
อื่น ๆ วิธีเดียวที่นักการศึกษาสามารถ
ให้อิสระนักเรียนย้ายที่ก้าวของตนเอง

ถ้าพวกเขาเข้าใจวิธีการทักษะปัจจุบันโฟกัสพอดีภายในการก้าวหน้าขนาดใหญ่ของทักษะ .
เมื่อครูมีความเข้าใจที่แข็งแกร่งของทักษะ
เบื้องต้น ตลอดจนทักษะ " ระดับ " ต่อไป
พวกเขาทั้งสองสามารถสนับสนุนและผลักดันให้นักศึกษา
: ก้าว