Research pertaining to children’s g

Research pertaining to children’s geographies has mainly focused on children’s physical experiences of space, with their ‘imagined geographies’ receiving far less attention. The few studies of children’s imagined geographies that exist tend to focus on children’s national identities and their understanding of distant places. However, children’s lives are not necessarily static and they often move between places. Research has not so far considered children’s images of these transitional spaces or how such images are constructed.

Through an examination of over 800 thematic drawings and stories, regarding ‘moving house’, produced by children aged 10–17 years in urban and rural communities of Lesotho and Malawi, this paper explores southern African children’s representations of migration. The research considers how ideas of migration are culturally-constructed based on notions of family, home and kinship, particularly in relation to the fluid family structure characteristic of most southern African societies. The results suggest that most children imagine migration as a household rather than an individual process, rarely including micro-migrations between extended family households in their drawings. Further, children’s images of migration are place-rooted in everyday life experiences. Their representations concentrate on the reasons for migration, both negative and positive, which are specifically related to their local social and environmental situations and whether house moves take place locally or over longer distances. The paper concludes by exploring the implications of these conceptualisations of moving house for children’s contemporary migration experiences, particularly in light of changing family structures due to the effects of the HIV/AIDS pandemic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนใหญ่เป็นงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเด็ก geographies ได้เน้นให้เด็กประสบการณ์ทางกายภาพของพื้นที่ พร้อมรับไกลน้อยกว่าความสนใจของพวกเขา 'จินตนาการ geographies' ศึกษาเด็ก geographies เรื่องสมมติที่มีอยู่ไม่กี่มักจะ เน้นเด็กประจำชาติและความเข้าใจของสถานที่ห่างไกล อย่างไรก็ตาม ชีวิตเด็กไม่จำเป็นต้องคง และพวกเขามักจะย้ายสถาน วิจัยได้ไม่ถือว่าไกลภาพเด็กของช่องว่างเหล่านี้อีกรายการหรือวิธีสร้างภาพดังกล่าวผ่านการตรวจสอบเฉพาะเรื่องภาพวาดและเรื่องราว 800 กว่า เกี่ยวกับ 'ย้ายบ้าน' ผลิต โดยเด็กอายุ 10-17 ปีในชุมชนเมือง และชนบทของประเทศเลโซโทมาลาวี กระดาษนี้สำรวจเด็กแอฟริกาใต้เป็นตัวแทนของการโยกย้าย การวิจัยพิจารณาวิธีคิดของการย้ายจะสร้างวัฒนธรรมตามความเข้าใจของครอบครัว บ้าน และ ญาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับของเหลวครอบครัวโครงสร้างลักษณะของสังคมภาคใต้แอฟริกา ผลแนะนำว่า เด็กส่วนใหญ่คิดโยกย้ายเป็นในครัวเรือนแทนที่เป็นแต่ละกระบวนการ ไม่ค่อยรวมถึงไมโครตั้งระหว่างครัวเรือนครอบครัวขยายในภาพวาดของพวกเขา เพิ่มเติม ภาพเด็กย้ายได้ที่ใช้ในชีวิตประจำวันประสบการณ์ เป็นตัวแทนของพวกเขามีสมาธิในการสาเหตุการย้าย ลบ และ บวก โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์สังคม และสิ่งแวดล้อมของท้องถิ่นและว่าย้ายบ้านเกิดขึ้นในท้องถิ่น หรือระยะทางยาว กระดาษสรุป โดยการสำรวจผลกระทบของเหล่านี้ conceptualisations ย้ายบ้านประสบการณ์ย้ายสมัยเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปลี่ยนแปลงโครงสร้างครอบครัวเนื่องจากผลกระทบของการระบาดของเอชไอวี/เอดส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยที่เกี่ยวข้องกับภูมิศาสตร์ของเด็กได้ส่วนใหญ่เน้นประสบการณ์ทางกายภาพของเด็กของพื้นที่กับ 'คิดภูมิภาค' ของพวกเขาได้รับความสนใจน้อยกว่ามาก การศึกษาบางส่วนของภูมิภาคจินตนาการของเด็ก ๆ ที่มีอยู่มักจะมุ่งเน้นอัตลักษณ์ของชาติเด็กและความเข้าใจของสถานที่ห่างไกล แต่ชีวิตของเด็กไม่จำเป็นต้องคงที่และพวกเขามักจะย้ายไปมาระหว่างสถานที่ การวิจัยยังไม่ได้รับการพิจารณาเพื่อให้ห่างไกลภาพเด็กของช่องว่างในช่วงการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้หรือว่าภาพดังกล่าวถูกสร้างขึ้น. ผ่านการตรวจสอบของกว่า 800 ภาพวาดใจและเรื่องราวที่เกี่ยวกับการย้ายบ้าน '' ผลิตโดยเด็กอายุ 10-17 ปีในชุมชนเมืองและชนบท และเลโซโทมาลาวีบทความนี้สำรวจแสดงเด็กแอฟริกันใต้ของของการย้ายถิ่น การวิจัยจะพิจารณาวิธีการที่ความคิดของการย้ายถิ่นจะสร้างวัฒนธรรมที่ขึ้นอยู่กับความคิดของคนในครอบครัวที่บ้านและเครือญาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับลักษณะโครงสร้างของครอบครัวของสังคมของเหลวแอฟริกาตอนใต้มากที่สุด ผลการชี้ให้เห็นว่าเด็กส่วนใหญ่จินตนาการการโยกย้ายเป็นของใช้ในครัวเรือนมากกว่ากระบวนการแต่ละไม่ค่อยรวมทั้งการโยกย้ายไมโครระหว่างผู้ประกอบการขยายครอบครัวในภาพวาดของพวกเขา นอกจากนี้ภาพเด็กของการย้ายถิ่นเป็นสถานที่ฝังรากอยู่ในประสบการณ์ชีวิตประจำวัน การแสดงของพวกเขามีสมาธิอยู่กับสาเหตุของการย้ายถิ่นทั้งบวกและลบซึ่งมีเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ทางสังคมและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นของตนและไม่ว่าจะย้ายบ้านใช้สถานที่ในประเทศหรือในระยะทางอีกต่อไป กระดาษสรุปโดยการสำรวจผลกระทบของการ conceptualisations เหล่านี้ในการเคลื่อนย้ายบ้านสำหรับเด็กประสบการณ์การย้ายถิ่นในปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างครอบครัวอันเนื่องมาจากผลกระทบของการระบาดเอชไอวี / เอดส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ซึ่งได้มุ่งเน้นที่เด็กประสบการณ์ทางกายภาพของพื้นที่กับพวกเขา ' ' ซึ่งได้รับความสนใจน้อยคิดไกล . การศึกษาไม่กี่ของเด็กวาดภาพภูมิศาสตร์ที่มีอยู่มีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่เด็กของเอกลักษณ์ประจำชาติและความเข้าใจของพวกเขาจากสถานที่ห่างไกล อย่างไรก็ตามชีวิตของเด็กๆ ไม่คงที่ และพวกเขามักจะย้ายระหว่างสถานที่ การวิจัยได้ไม่ไกล ถือว่าเด็กภาพเป็นเหล่านี้เปลี่ยนหรืออย่างไร เช่น ภาพจะถูกสร้างขึ้น

ผ่านการตรวจสอบของกว่า 800 ใจภาพวาดและเรื่องราวเกี่ยวกับ ' ย้ายบ้าน ' ที่ผลิตโดยเด็กอายุ 10 - 17 ปีในชุมชนเมืองและชุมชนชนบทของเลโซโท และ มาลาวีงานวิจัยนี้ศึกษาภาคใต้แอฟริกาเด็กเป็นตัวแทนของการย้ายถิ่น การพิจารณาว่าแนวคิดของวัฒนธรรมที่สร้างขึ้นตามความคิดของครอบครัวและเครือญาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับโครงสร้างครอบครัวของเหลวลักษณะของสังคมในแอฟริกาตอนใต้มากที่สุดพบว่าเด็กส่วนใหญ่คิดโยกย้ายเป็นครัวเรือนมากกว่ากระบวนการ ไม่ค่อยรวมทั้งไมโครโยกย้ายระหว่างครัวเรือน ครอบครัวไปในแบบของตนเอง เพิ่มเติม ภาพเด็ก การย้ายถิ่น เป็นที่หยั่งรากลึกในชีวิตประสบการณ์ เป็นตัวแทนของพวกเขามีสมาธิในเหตุผลของการย้ายถิ่น ทั้งลบและบวกที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับสภาพท้องถิ่นของตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม และไม่ว่าจะย้ายบ้านเกิดขึ้นในท้องถิ่นหรือผ่านระยะทางยาว กระดาษที่สรุปโดยการสำรวจผลกระทบของเหล่านี้ conceptualisations ย้ายบ้านสำหรับเด็กร่วมสมัย ประสบการณ์การย้ายถิ่น โดยเฉพาะในแง่ของโครงสร้างครอบครัวที่เปลี่ยนแปลงเนื่องจากผลกระทบของเอชไอวี / เอดส์ระบาด .