Students must explain their chains

Students must explain their chains of reasoning in order to see them clearly and use them more effectively; at the same time, teachers should model mathematical language that the students may not yet have connected with their ideas. Consider the following episode, adapted from Andrews (1999, pp. 322–23):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาต้องอธิบายเครือข่ายของพวกเขาใช้เหตุผลเห็นชัดเจน และใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกัน ครูควรแบบภาษาทางคณิตศาสตร์ซึ่งนักเรียนอาจไม่ได้เชื่อมต่อเข้ากับความคิด พิจารณาตอนต่อไปนี้ ดัดแปลงจากแอนดรูวส์ (1999 นำ 322-23):

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาจะต้องอธิบายกลุ่มของพวกเขาให้เหตุผลในการที่จะเห็นพวกเขาอย่างชัดเจนและใช้พวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้น; ในเวลาเดียวกันครูควรแบบภาษาทางคณิตศาสตร์ที่นักเรียนอาจจะยังไม่ได้มีการเชื่อมต่อกับความคิดของพวกเขา พิจารณาตอนต่อไปนี้ดัดแปลงมาจากแอนดรู (1999, pp ได้ 322-23.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนจะต้องอธิบายเหตุผลของโซ่เพื่อให้เห็นอย่างชัดเจน และใช้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกัน ครูคณิตศาสตร์ ภาษาที่นักเรียนอาจยังไม่ได้เชื่อมต่อกับความคิดของตน พิจารณาตอนต่อไปนี้ ดัดแปลงมาจาก แอนดรูวส์ ( 1999 , pp . 322 ( 23 )