Sarcasm , to be discussed behind th

Sarcasm , to be discussed behind their backs and gossiping is regarded as aggression (Jefferson , 2008:51 ; Krahe , 2001:123 ; Kruger , 2012:4 ; Randall , 2002:12 ; Scott-Lennon & Considine , 2008:14-16 ; Tehrani , 2004:191). Aggressors ignore their victims in many different ways (Kruger , 2012:4 ; Randall , 2002:12 ; Rayner et al. , 2002:9 ; Tehrani , 2004:191 ; Wiedmer , 2011:37). One or more persons ongoing negative communication directed at one individual is typical of aggression (Krahe , 2001:123) and has an effect on the female teacher-not only psychologically , but also at a physical level (Van der Merwe , 2013:88).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประชดประชัน กล่าวถึงเบื้องหลังของหลัง และ gossiping ถือเป็นการรุกราน (Jefferson, 2008:51 Krahe, 2001:123 เกอร์ 2012:4 Randall, 2002:12 สก็อตเลนนอนและ Considine, 2008:14-16 Tehrani, 2004:191) Aggressors ละเว้นเหยื่อหลายวิธี (เกอร์ 2012:4 Randall, 2002:12 Rayner et al., 2002:9 Tehrani, 2004:191 Wiedmer, 2011:37) อย่าง น้อยหนึ่งคนต่อลบสื่อสารที่บุคคลหนึ่งเป็นการรุกราน (Krahe, 2001:123) และมีผลในหญิงครูไม่เท่า psychologically แต่ในระดับกายภาพ (Van der Merwe, 2013:88)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสียดสีที่จะกล่าวถึงเบื้องหลังของพวกเขาและนินทาถือได้ว่าเป็นความก้าวร้าว (เจฟเฟอร์สัน, 2008: 51; Krahe, 2001: 123; Kruger 2012: 4; แรนดัล, 2002: 12 สกอตต์เลนนอนและ Considine, 2008: 14-16 ; Tehrani, 2004: 191) รุกรานไม่สนใจเหยื่อของพวกเขาในรูปแบบที่แตกต่างกัน (Kruger 2012: 4; แรนดัล, 2002: 12; เรย์เนอร์, et al, 2002:. 9; Tehrani, 2004: 191; Wiedmer 2011: 37) บุคคลหนึ่งหรือมากกว่าการสื่อสารเชิงลบอย่างต่อเนื่องผู้กำกับที่คนใดคนหนึ่งเป็นเรื่องปกติของการรุกราน (Krahe, 2001: 123) และมีผลกระทบต่อหญิงครูไม่เพียง แต่จิตใจ แต่ยังอยู่ในระดับกายภาพ (Van der Merwe 2013: 88) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณฑ์ที่จะกล่าวถึงลับหลังนินทาและถือเป็นการรุกราน ( เจฟเฟอร์สัน 2008:51 ; krahe 2001:123 ; Kruger , 2012:4 ; แรนดอล 2002:12 ; สกอตต์ เลนนอน & considine 2008:14-16 tehrani 2004:191 , ; , ) รุกรานไม่สนใจเหยื่อของพวกเขาในหลายวิธีที่แตกต่างกัน ( Kruger 2012:4 ; แรนดอล 2002:12 ; Rayner et al . 2002:9 ; tehrani , 2004:191 wiedmer 2011:37 , ; , )หนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งคน การสื่อสารเชิงลบต่อเนื่อง โดยเฉพาะบุคคลหนึ่ง เป็นปกติของการรุกราน ( krahe 2001:123 , ) และมี ผลต่อครูหญิงไม่เพียง แต่ในทางจิตใจ แต่ยังในระดับกายภาพ ( Van der Merwe 2013:88 , )